单元目标可以以内容单元的形式体现，把相关内容组织起来构成单元(主题)。()

第1题：

人美版实验教科书在体系编排结构上以采用（）为主来呈现教科书的内容。

A主题单元式

B单元式

C单课式

D单课式和单元式相结合

第2题：

课程目标整合可以按照“跨学科课程目标-主题单元目标-学习活动目标”的线索整合。

第3题：

1、杨玲建议，在进行单元整体教学目标时应当： ①以单元目标为引领 ②以单元整体内容为引领 ③拓展版块内容的广度 ④进行课时目标设计 ⑤明确单元板块功能 ⑥深度挖掘单元内容 ⑦保持分课时的关联性 ⑧激活学生的思维力

A．①②③④⑤⑥

B．①③④⑤⑥⑦

C．①③④⑤⑥⑧

D．①③④⑤⑦⑧

第4题：

单元教学设计的关键内容包括单元教材教法分析、单元教学目标设计、单元学习活动设计、单元作业设计、单元评价设计、单元资源设计。

第5题：

5、我们提出一个主题，我们这个内容就分成四个课时来上，就构成一个单元，也称为 （）

A．主题加单元式学习

B．主题加段落式学习

C．单元主题学习

D．单元段落学习