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()是一种可以由学前儿童的具体行为来评估的目标。A、心理目标B、行为目标C、过程性目标D、描述性目标

题目
()是一种可以由学前儿童的具体行为来评估的目标。

A、心理目标

B、行为目标

C、过程性目标

D、描述性目标

相似考题

1.下列有关儿童语言教育目标层次结构的论述,正确的是()。A.学前教育的终期目标和年龄阶段目标一般由专门的机构制定B.学前儿童教育的具体活动目标一般是由教师自己制定的C.教师制定具体活动目标要符合年龄阶段目标，终期目标往往不过多考虑D.具体活动目标是为语言教育的总目标和年龄阶段目标服务的

2.学前儿童家庭教育指导一般是指由家庭外的学前教育机构组织的，以儿童家长为主要对象，以提高家长的教育素质、改善其教育行为为直接目标，以促进儿童身心健康成长为目的的一种教育过程。()

3.()要落实到学前儿童的表现型目标或操作性目标,活动设计的目标是希望学前儿童能在活动和以后的生活中表现出来的具体的行为。A.情感目标B.动作目标C.语言目标D.行为目标

4.行为目标指的是一种用可以具体观察或测量的学前儿童行为来表示,描述的是对()的预期。A教育目标B教育效果C教育过程D教育活动

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  • 第1题：

    在活动目标的行为目标表述中,核心的行为是期望学前儿童能够做到的行为表现,可以描述学前儿童做的结果或产物。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：√

  • 第2题：

    说服是对学前儿童具有重要教育作用的典型事例，是以别人的好思想、好行为来教育影响学前儿童的一种方法。

    A对

    B错


    错
    略

  • 第3题：

    学前儿童美术教学活动的目标是儿童美术教育的（）和（）的归纳，是学前儿童美术教学活动的具体标准和要求。
    目的；要求
    略

  • 第4题：

    行为目标指的是一种用可以具体观察或测量的学前儿童行为来表示,描述的是对教育效果的预期。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：√

  • 第5题：

    学前儿童美术教学活动的目标是（），是学前儿童美术教学活动的具体标准和要求。
    儿童美术教育的目的和要求的归纳
    略

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