学前儿童游戏内容的发展趋势是:()A、婴儿时期游戏更多反映儿童周围日常生活的琐碎事物和现象B、3岁儿童游戏反映的社会现象的范围逐步扩大C、4岁儿童游戏由反映日常生活过渡到反映社会生活和人们之间的社会关系D、5岁以后儿童游戏的主题更具有社会意义

学前儿童游戏内容的发展趋势是:()

A、婴儿时期游戏更多反映儿童周围日常生活的琐碎事物和现象

B、3岁儿童游戏反映的社会现象的范围逐步扩大

C、4岁儿童游戏由反映日常生活过渡到反映社会生活和人们之间的社会关系

D、5岁以后儿童游戏的主题更具有社会意义

第1题：

教育学中游戏的内涵包括:()。

A.游戏是学前儿童有目的、有意识、积极的反映活动
B.游戏是学前儿童现实生活的反映
C.游戏是在假想的情景中反映周围生活
D.游戏是学前儿童主动的、自愿的、愉快的活动
E.游戏是学前儿童的重要活动

正确答案:ABCDE
第2题：

游戏是学前儿童的主要活动形式,()是学前儿童游戏活动开展的保证。

A.学习
B.注意
C.记忆
D.想象

参考答案：B
第3题：

22、小班学前儿童以直觉行动思维为主，因而应该选择可以让学前儿童直接操作并具有游戏性的活动内容，像“风车宝宝真听话”等，活动内容在广度和深度上应适合学前儿童的生活经验、理解水平和接受能力。这体现出学前儿童科学教育内容选择的启蒙性。（）

思维的狭隘性
第4题：

学前儿童游戏的评价是指对学前儿童游戏的效果进行的价值判断,就是指对学前儿童游戏指导的评价。()

此题为判断题(对，错)。

正确答案:错误
第5题：

简述学前儿童判断的发展趋势。

答案：
解析：
(1)判断形式间接化； (2)判断内容深入化；
(3)判断根据客观化；
(4)判断论据明确化。