真正对游戏进行系统研究、试图建构游戏的理论开始的时间是:()。A、18世纪上半叶B、18世纪下半叶C、19世纪上半叶D、19世纪下半叶

规则游戏包括音乐游戏、体育游戏、智力游戏。创造性游戏包括角色游戏、建构游戏、表演游戏。

瑞士教育家皮亚杰认为儿童游戏是以认知的发展为基础的，他从儿童认知发展的角度出发，把游戏分为三类：机能游戏（0～2 岁）、象征游戏（2～7 岁）、规则游戏（7～11 岁）。其中，机能游戏也称实践游戏、练习游戏，其特点是0～2 岁的儿童在游戏中，以肌肉活动为主，主要特征是重复、操作和自我模仿，是儿童最早玩的游戏类型。

练习性游戏是游戏发展的最初形式，儿童主要是通过感知和动作来认识环境并与人交往。