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关于儿童认知能力的发展,叙述正确的有A、认知发育从感知开始到理解，以后涉及思维、记忆B、婴儿最初分不清自我与客体C、2岁左右的幼儿象征性思维开始D、2~4岁凭借象征格式在进行思维E、4~8岁时开始理解他人的想法，能进行简单的抽象思维和推理

题目
关于儿童认知能力的发展,叙述正确的有

A、认知发育从感知开始到理解，以后涉及思维、记忆

B、婴儿最初分不清自我与客体

C、2岁左右的幼儿象征性思维开始

D、2~4岁凭借象征格式在进行思维

E、4~8岁时开始理解他人的想法，能进行简单的抽象思维和推理

相似考题

1.儿童家庭教育的任务是促进儿童身体的健康发展,促进儿童生活自理能力与良好习惯的养成( )。A、促进儿童认知能力的发展B、促进儿童情绪、情感的发展C、促进儿童良好个性的形成和社会性的发展D、促进儿童审美能力的发展

2.对儿童认知能力发展的评价、对儿童审美能力发展的评价属于微观评价。()

3.简述亚杰关于儿童认知发展的基本观点有哪些？

4.制约儿童语言习得的主要障碍是儿童的认知能力的发展程度。

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  • 第1题：

    体育游戏在少年儿童认知发展中的作用主要包括哪些方面？

    A．促进少年儿童感知能力的发展

    B．促进少年儿童思维能力的发展

    C．促进少年儿童想象力的发展

    D．促进少年儿童注意能力的发展


    ABCD

  • 第2题：

    超常儿童具有更高的认知能力，更高的认知能力可以确保他们的情绪的发展也能达到高水平。


    注意广度大、阅读速度快、注意稳定;记忆力强、记忆敏捷、记忆速度快;口头言语发展比较早，书面语言发展迅速;思维敏捷，思维深刻，思维广阔

  • 第3题：

    55、体育游戏在少年儿童认知发展中的作用主要包括哪些方面？

    A．促进少年儿童感知能力的发展

    B．促进少年儿童思维能力的发展

    C．促进少年儿童想象力的发展

    D．促进少年儿童注意能力的发展


    ABCD

  • 第4题：

    学前儿童身体保护与生活自理能力教育有助于儿童认知能力的发展。


    课程;游戏活动;日常活动

  • 第5题：

    14、下列关于双语学习的说法，正确的是（）

    A．第二语言的习得无法预防认知功能衰退

    B．双语学习时间的早晚不影响对儿童的发展

    C．双语儿童的转换、抑制能力通常优于单语儿童

    D．双语学习对儿童的发展没有任何消极影响


    从人的年龄周期来看，年龄越小，学习外语效果越好。;幼儿期是学习语言的最佳时期。;幼儿大脑中对两种语言的分离式管理使他们不会混淆语言。

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