威宁县20212022学年度第二学期期末质量检测七年级语文试卷一、积累与运用(30分)(一)基础知识积累与运用(20分)阅读下面文字,完成14题。(8分)我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布迭好还他。他一手拿着布,一手攥着钱,滞( )笨地转过身子。我忙去给他开了门,站在楼梯口,看他直着脚一级一级下楼去,直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声,我回屋才感到抱歉,没请他坐坐喝口荼水。可是我害怕得糊涂了。那直疆疆的身体好像不能坐,稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋,一再追忆老王和我对答的话,捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么,每想起老王,总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋,因为他来表示感谢,我却拿钱去侮辱他?都不是。几年过去了,我渐渐明白:那是一个幸运的人对一个不幸者的愧zu( )。1请给文中加点的字注音,并根据拼音写出汉字。(2分)滞( )笨愧zu( )2文段中有两处错别字,请找出来并改正。(2分)“_”改为“_”“_”改为“_”3文中画线的词语,运用有误的一项是( )(2分)A攥着B捉摸C领受D侮辱4文中四处标点符号(见角标),使用有误的一项是( )(2分)ABCD阅读下列文字,完成第56题。(4分)贵州不断挖掘山地之“贵”、山地之“美”、山地之“特”,A通过国际山地旅游联盟这个高端国际性交流平台,全世界的“仁者”齐聚贵州。品山中美食、听山中故事、玩山中奇景。如果说淙淙江河是贵州的血脉,那么蜿蜒山峦就是贵州虬劲的肌肉。B贵州的线条,是山赋予的;贵州的壮美,是山勾勒的。千百年来,贵州各族百姓依山而居、靠山吃山。贵州人离不开山,_C山是贵州人心中最美的景,是贵州人的乡愁。D独特的山地文化,已成为贵州魅力的重要组成部分。5下列句子有语病的一项是( )(2分)A通过国际山地旅游联盟这个高端国际性交流平台,全世界的“仁者”齐聚贵州。B贵州的线条,是山赋予的;贵州的壮美,是山勾勒的。C山是贵州人心中最美的景,是贵州人的乡愁。D独特的山地文化,已成为贵州魅力的重要组成部分。6在上文的横线处续接句子,下列最合适的一项是( )(2分)A宁要绿水青山,不要金山银山。B山地旅游奏响了助推减贫的绿色强音。C山是读懂贵州的窗口,更集聚了贵州的发展势能。D那一座座绵延的峰岭,已经刻入贵州人的灵魂。7读下面材料,根据要求答题。(8分)“孝”是中华民族的传统美德。诗经小雅蓼莪说:“父兮生我,母兮鞠我。拊我畜我,长我育我,顾我复我,出入腹我。欲报之德,昊天罔极。”意思是父母生我养我,拉扯我长大,呵护备至,我想好好报答,但上天无情,想要报答父母也没有机会了!父母养育子女,并不求回报;作为子女的我们,则要充满感恩之心,孝敬父母。如果更进一步,“老吾老以及人之老”,将孝敬双亲的心,扩大到敬爱所有的长辈,则是一种更为可贵的品德。让我们从现在起,体谅父母,关心父母,孝敬父母,并敬爱老人。为了更好地传承孝道美德,七年级(1)班准备开展一次“孝亲敬老”活动,请你参与完成活动任务。(1)请收集有关“孝亲敬老”的经典诗词或名句,写出你最喜欢的两句。(2分)_(2)活动完成后,你班全体同学将到敬老院开展慰问活动。为了让更多的人参与到慰问活动中来,请你为此次活动拟写两条宣传标语。(3分)_(3)你认为“孝亲敬老”应具体开展哪些活动?请列举三项。(3分)_(二)古诗文积累(10分)8默写。(每空1分,共10分)(1)斯是陋室,_。(刘禹锡陋室铭)(2)念天地之悠悠,_。(陈子昂登幽州台歌)(3)山重水复疑无路,_。(陆游游山西村)(4)杨花落尽子规啼,_。(李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄)(5)人生路上需要翻越一座又一座山峰,认准目标,全力以赴,你一定能体会到杜甫望岳中“_,_”的豪迈。(6)诗歌中常常流露出厚重的家国情怀:老英雄张富清在解放战争中战功显赫,转业后却深藏功名,默默地工作生活,这正是龚自珍在己亥杂诗(其五)“_,_”两句中所表现的无私奉献情怀;木兰身跨战马,万里迢迢,奔赴战场,飞越一道道关口、一座座高山,正如木兰诗中“_,_”两句,这正是木兰女扮男装,替父从军奔赴战场的坚定情怀。二、现代文阅读(30分)(三)论述类文本阅读(8分)阅读下面文字,完成911题。(8分)说和做(节选)记闻一多先生言行片段“人家说了再做,我是做了再说。”“人家说了也不一定做,我是做了也不一定说。”作为学者和诗人的闻一多先生,在30年代国立青岛大学的两年时间,我对他是有着深刻印象的。那时候,他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探,有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高,越高,攀得越起劲;钻之弥坚,越坚,钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史,炯炯目光,一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年,“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手,目不窥园,足不下楼,兀兀穷年,沥尽心血。杜甫晚年,疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱,他是无暇及此饭,几乎忘记了吃,他贪的是精神食粮;夜间睡得很少,为了研究,他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣,因它大开光明之路,“漂白了四壁”。不动不响,无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子,写满了密密麻麻的小楷,如群蚁排衙。几年辛苦,凝结而成唐诗杂论的硕果。他并没有先“说”,但他“做”了,做出了卓越的成绩。“做”了,他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛,一部校补赫然而出。别人在赞美,在惊叹,而闻一多先生个人呢,也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注,心会神凝,成了“何妨一下楼”的主人。做了再说,做了不说,这仅是闻一多先生的一个方面,作为学者的方面。9请简要理解文中第段画线句子的含义。(2分)他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。_10“有的人说了再做,有的人是做了再说。”你觉得是说了再做好,还是做了再说好?请发表自己的观点并说明理由。(3分)_11在做学问这一方面,闻一多先生是我们学习的榜样。请说说你从他的身上学到了什么?(3分)_(四)文学类文本阅读(12分)阅读下面文字,完成1214题。(12分)黄师傅祁和山铸造车间是全厂最苦最脏最累的地方,除了几个行政人员和老黄,其余的全是临时工。黄师傅五十出头,膀大腰圆,话少却幽默,他出身冶炼世家,手艺呱呱叫。有几家私人老板想高薪挖他去全面负责,都被他一口回绝。别人替他可惜,说他跟钱作对。老黄说,我是属狗的,不嫌家贫。厂领导几次安排人跟老黄学手艺,都被拒绝。两年前,铸造车间李主任想让侄子跟老黄学两招。他特意请老黄上饭店,叫侄子敬拜师酒。老黄说,敬酒可以,但不是拜师酒。我们有缘没分。李主任说,之前你怕教会同事抢你饭碗,没了地位。我侄子又不是厂里的,他学成了就到别的地方上班。老黄仍然不点头。装配车间张健举报车间主任张胖子领空饷,厂长很生气,免了张胖子的官职,让他继续去做车工。又从精工车间调一个副主任接张胖子的班,新主任一定要张健滚蛋,否则不上任。精工车间也不要张健,厂领导只得叫张健到铸造车间报到。李主任安排张健做整形工,这个工种是铸造车间最脏最苦的。第三天,老黄找李主任,让张健跟着他。老黄说:“我现在岁数大了,需要有个人打打下手。”提到这件事,李主任就有些恼火,语气忍不住重起来:“以前你怎么一直不肯要?”老黄笑了笑说:“以前我逞能,觉得自己身强力壮不需要帮手。可是岁月不饶人,不服不行。”铸造车间全靠老黄撑着,得罪不起。虽然不太情愿,李主任也只得同意。不过,他让老黄叫张健以后注意点,不要乱管闲事。老黄说,我会让他注意的,他又不是小孩子,不可能再犯乱说的毛病。张健不抽烟,但买了两包烟在车间里挨个敬了一圈。老黄说。大家都是一个厂的。论装配产品,我们还喊你师傅呢。他们喊我老黄,你跟他们一样也喊老黄吧。张健心里暖暖的,仍一口一个黄师傅。配料是铸造车间最轻松却最有技术含量的工种。这种活不能完全依赖生搬硬套,很多时候得靠操作者丰富的临场经验。黄师傅不仅教张健如何配料,还讲解铸造的全部要领。黄师傅说,技术全面将来不在这个厂也饿不死。对此,张健深有体会,更加用心去学。两年一眨眼过去了,张健在铸造车间也能独当一面。但厂里的形势一天不如一天,常常去了没活干,很多人开始自谋生路。第三年春天,厂子终于支撑不住,宣布破产倒闭,所有人下岗。老黄在厂门口站了很久。叹着气离开。那些老板闻讯而来。老黄说,我要带上铸造车间所有的弟兄,你们谁能做到,我就跟谁走。至于工资,跟他们差不多就行。一个工厂规模较大的老板说,没问题。我的厂刚开门,正好需要人,也省得招工了。黄师傅你怎么能跟他们一样,工资我心里有数。不久,老黄把张健推荐给另一家铸造厂。张健一去,老板就委以重任,让他负责技术,工资是原来的三倍。一天,张健找老黄有事,见他正手把手教那些老同事,暗叫一声惭愧。12老黄笑了笑说:“以前我逞能,觉得自己身强力壮不需要帮手。”你认为老黄以前真的不需要帮手吗?为什么?从哪个地方可以看出来?(4分)_13黄师傅并非著名的“大国工匠”,但他身上却有一种特有的精神品质,这种品质是什么?当今社会还需不需要这种精神品质?为什么?(4分)_14请结合本文内容,联系生活实际,谈谈作为新时代的中学生,你将如何书写自己精彩动人的“工匠故事”。(4分)
阅读朱自清《背影》中的文段,回答问题 我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台,须穿过铁道,须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子,走过去自然要费事些。我本来要去的,他不肯,只好让他去。我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪,怕他看见,也怕别人看见。我再向外看时,他已抱了朱红的橘子望回走了。过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。到这边时,我赶紧去搀他。这里什么地方运用了侧面烘托的手法?
我说道:“爸爸,你走吧。”他往车外看了看说:“我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台,须穿过铁道,须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子,走过去自然要费事些。我本来要去的,他不肯,只好让他去。我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见,也怕别人看见。我再向外看时,他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时,他先将桔子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。到这边时,我赶紧去搀他。他和我走到车上,将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的。过一会说:“我走了,到那边来信!”我望着他走出去。他走了几步,回过头看见我,说:“进去吧,里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。(朱自清·背影)父亲是个胖子,又穿着大马褂,上下月台,穿过铁道去买橘子是一件很难的事,但“我”最后还是“只好让他去”,为什么“我”不坚持去?
阅读朱自清《背影》中的文段,回答问题 我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台,须穿过铁道,须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子,走过去自然要费事些。我本来要去的,他不肯,只好让他去。我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪,怕他看见,也怕别人看见。我再向外看时,他已抱了朱红的橘子望回走了。过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。到这边时,我赶紧去搀他。总体说来,这里运用了怎样的表现方法?
阅读《哭小弟》中的一段文字 “我长小弟三岁。从我有比较完整的记忆起,生活里便有我的弟弟,一个胖胖的、可爱的小弟弟,跟在我身后。他虽然小,可是在玩耍时,他常常当老师,照顾着小朋友,让大家坐好,他站着上课,那神色真是庄严。他虽然小,在昆明的冬天里,孩子们都生冻疮,都怕用冷水洗脸,他却一点不怕。他站在山泉边,捧着一个大盆的样子,至今还十分清晰地在我眼前。“小姊,你看,我先洗!”他高兴地叫道。” 这段文字运用了怎样的叙述方式?反映了小弟怎样的性格特点?
阅读作品片段,然后回答问题: 到南京时,有朋友约去游逛,勾留了一日;第二日上午便须渡江到浦口,下午上车北去。父亲因为事忙,本已说定不送我,叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房,甚是仔细。但他终于不放心,怕茶房不妥帖;颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁,北京已来往过两三次,是没有什么要紧的了。他踌躇了一会,终于决定还是自己送我去。我两三劝他不必去;他只说,“不要紧,他们去不好!”这段文字运用了哪种人物描写方法?