以下选项中,属于大班l0以内基数教育要求的是()。A、会l0以内数的倒着数.能注意生活中运用顺、倒数的有关事例B、认识阿拉伯数字l～10C、感知和体验l0以内相邻两数的数差关系D、会正确点数l0以内的实物，并能说出总数

活动名称：消防知识我知道（大班安全防火教育活动）。
　　活动目标：
　　（1）认识生活中的消防标志，掌握基本的消防知识。
　　（2）提高幼儿的安全意识和自我保护能力，懂得爱惜自己的生命。
　　（3）遇到危险时不惊慌，初步掌握简单的自护和求救的方法。
　　（4）进一步发展语言表达能力、观察能力和判断分析能力。
　　活动准备：
　　（1）经验准备：了解生活中常见的可能引发火灾的行为；了解遇到火灾时的简单自我保护方法，如用湿毛巾捂鼻、弯腰走、快速撤离现场等。
　　（2）物质准备：关于安全防火教育的彩色挂图（包括119电话、灭火器、安全通道等），每4个幼儿共用1个玩具电话、灭火器模型，每人1条小毛巾。
　　活动过程：
　　（1）出示小朋友在厨房燃放鞭炮、打开燃气灶开关等图片，组织幼儿讨论：
　　①他们在做什么？
　　②这样做是否正确？会产生什么样的危险？
　　③应该怎样做？
　　④还有哪些行为会引发火灾？
　　教师总结并适当延伸，使幼儿基本了解引发火灾的原因。
　　（2）请幼儿根据已有知识和经验，回答：一旦发生了火灾，怎么办？
　　教师根据幼儿的回答，出示相关图片，并开展游戏。
　　①如果所在房间有电话，赶快打119报警，并说明着火的详细地址，具体到哪条街、几号楼、几单元、门牌号是多少，以及附近有什么明显标志。
　　教师出示119电话的图片，示范着火后应当如何报警，然后组织幼儿分组练习拨打报警电话，并说清楚自己所在的位置。
　　②如果所在的位置有灭火器、消防栓、消防水带，可以呼叫大人用其灭火。
　　教师出示灭火器、消防栓、消防水带的图片，示范灭火器的用法，然后请幼儿简单地实际操作一下灭火器模型。
　　③遇到火灾，不可乘坐电梯，要向安全出口方向逃生。受到火势威胁时，应立即披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去。穿过浓烟时，要弯腰快速逃生，并用湿毛巾捂住口鼻。
　　教师出示安全出口的图片，组织幼儿开展简单的逃生演习。
　　④教师总结并扩充幼儿的消防知识：
第一，室外着火时，若门已发烫，千万不要开门，应当用湿的毛巾、衣服或床单塞住门缝，以防浓烟跑进来；若门不是很热，也没看到火苗，应当赶快从安全出口离开房间。
第二，身上着火时，要立即就地打滚压灭火苗。
　　第三，若所有逃生线路均被大火封锁，要立即退回室内，用打手电筒、挥舞衣物等方式向窗外发送求救信号，等待救援，不可盲目跳楼。
　　活动延伸：
　　（1）请幼儿在家中找出火灾小隐患，并帮助家长消除火灾隐患。
　　（2）布置“我是小小消防员”的墙面环境，使幼儿巩固消防知识，并提醒幼儿随时注意防火。
　　（3）在全幼儿园进行消防演习，让幼儿再一次熟悉并运用学到的消防知识。

“点数10以内的实数，并说出总数”是幼儿园中班的教育要求。

学习8的组成(大班) 一、活动目标
1．学习8的组成．知道8的组成有7种不同的分法，学习按序分合。
2．观察两个部分数之间的递增递减规律。
二、活动准备
1．图片：苹果树，红苹果、青苹果各8个。
2．1-8圆点卡片、1-8的数字卡片教具一套。
3．青苹果8个、1-8圆点卡片、1-8的数字卡片若干套(幼儿人手一套)。
4．红色水彩笔。
三、活动过程
(一)碰球游戏，复习7的组成
师：我的1球碰几球
幼：你的1球碰6球。
教师继续逐次与幼儿“碰”球．幼儿则与之相对应。
(二)以“青苹果熟了变成红苹果”的故事形式，学习8的组成
1．出示图片，提问：苹果树上结满了青苹果，数数看，共有几个(同时贴出数字8)
渐渐地，苹果成熟了，变成了红苹果(取掉一个青苹果，换上一个红苹果)。现在，树上有几个红苹果几个青苹果呢请一名幼儿上来贴数卡，得出8的分合式。
2．幼儿操作，自主探究
教师在每个小朋友的桌上放8个青苹果，请小朋友给一部分青苹果涂上红色。把它们变成红苹果。这样青苹果和红苹果分成2份。看看能有几种不同的分法等一会儿，老师还给小朋友准备了圆点卡片和数字卡片，请小朋友用分好的结果摆出8的分合式，和旁边的小朋友比比看谁想到的分法最多。
3．归纳探索结果：用什么方法分得又快又好
(1)引导幼儿边操作，边记录，看看有几种分法，把它记录下来
提醒幼儿检查其进行的每次分合是否有重复和遗漏的，确认8分成两份有7个答案，如有错误引导幼儿加以纠正。
(2)启发幼儿归纳8的分合式规律
讨论：谁来介绍一下你是怎么分的为什么这么分谁和他的分法是不一样的你又是怎么分的小朋友们有没有发现这分合式里有什么小秘密
小结：红苹果越变越多，青苹果越来越少，红苹果每增加一个，青苹果就减少一个，但合起来总数都是8(引导幼儿发现8的组成式中，一部分数逐次多1，另一部分数逐次减1的递增递减规律)。
(3)游戏
①卡片游戏
玩法：教师出示数字卡片“1”，幼儿边说边出示数字卡片“7”。然后师生一起说“1和7合起来是8”。不断变化手势，游戏可反复进行。
②报数游戏
玩法：教师报一个数，幼儿报的数与教师报的数合起来是8。如教师说“我报3”．幼儿说“我报5”。不断变化数字，游戏可反复进行。
四、活动延伸
1．请小朋友到数字区玩其他游戏，看看谁还能找到分合式里更多的秘密。
2．在角色游戏中开设银行、超市，把所学的组成经验运用到实际的生活中。