简述学前儿童动作发展的一般规律。

第1题：

第2题：

简述学前儿童思维发展的一般特点。
儿童思维的真正形成是在2岁左右，幼儿期是思维开始发展的时期。
学前儿童最早发展的是直观行动思维，其发展具有如下特点：思维解决的问题复杂化；思维解决问题的方法概括化；思维中语言的作用逐渐增强。
在直观行动思维的基础上，幼儿思维具体形象性逐渐发展，成为幼儿期思维的主要形式。具体形象思维的特点是具体性和形象性，另外还具有经验性、拟人性、表面性、片面性、固定性和近视性的特点。
幼儿期，特别是5岁以后，明显地出现了抽象逻辑思维的萌芽。
略

第3题：

学前儿童动作发育规律是什么？
学前儿童体能的发展是促进其身体各系统正常发育的基础，其动作发育遵循一定规律：
①由上之下或由头至尾；
②由近到远；
③由不协调到协调，由泛化到集中；
④由粗动作到精细动作；
⑤先会正向动作，后有反面动作：如先会抓东西，后才能放下东西；先会向前走，然后才会向后退等。
略

第4题：

学前儿童先会走、跑，后会灵活地使用剪刀，这说明儿童动作发展是有（）规律。

第5题：

儿童动作发展的一般规律是什么？

第6题：

请简述儿童动作发展的规律。

第7题：

试述儿童动作发展的一般规律。

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

学前儿童先会走、跑，后会灵活地使用剪刀，这说明儿童动作发展具有（）。

A整体局部规律

B首尾规律

C大小规律

D近远规律

第15题：

简述学前儿童游戏规则发展的一般规律。

第16题：

学前儿童心理学的研究对象，包括以下（）方面。

• A、研究学前儿童个体心理的发生
• B、学前儿童心理发展的一般规律
• C、学前期儿童的心理过程
• D、学前期儿童个性的发展

第17题：

简述儿童动作发展的一般规律。儿童动作发展是儿童发展的重要方面。

第18题：

简述儿童动作发展的规律和阶段。

第19题：

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：