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  • 第1题:

    下列不属于大学生学习心理研究的是( )。

    A.对高校学生学习的实质、类型与特点,高等教育的联结学习理论基础,高等教育的认知学习理论基础等的探讨
    B.对学习策略的培养与应用,心智技能的形成与培养途径等的讨论
    C.对学习迁移的实质、分类与作用等进行研究
    D.对大学生学习动机的结构、类型与作用进行研究

    答案:B
    解析:
    大学生学习心理研究主要阐述与高等教育有关的共同的学习心理规律。具体包括三个方面的内容:①对高校学生学习的实质、类型与特点,高等教育的联结学习理论基础,高等教育的认知学习理论基础等的探讨;②对学习动机的结构、类型与作用,学习动机的主要理论观点,学习需要的培养途径,学习动机的激发措施等的探讨;③对学习迁移的实质、分类与作用,学习迁移的主要理论观点,学习迁移的影响条件,学习迁移的有效促进等的探讨。B选项属于教学心理研究。

  • 第2题:

    心理学研究表明,新的学习需要可以通过下列哪些途径来形成(  )

    A.直接发生途径
    B.间接发生途径
    C.直接转化途径
    D.间接转化途径
    E.以上选项都正确

    答案:A,D
    解析:
    教育心理学研究表明,新的学习需要可以通过两条途径来形成:一是直接发生途径,即因原有学习需要不断得到满足而直接产生新的更稳定和分化的学习需要;二是问接转化途径,即新的学习需要由原来满足某种需要的手段或工具转化而来。根据题意,该题正确答案为:AD。

  • 第3题:

    下列选项中,哪些是学习的途径()。

    A.阅读

    B.听讲

    C.研究

    D.实践


    ABD

  • 第4题:

    下列选项不属于秘书提高政治素质的途径的是( )。

    A.加强理论学习
    B.加强政治学习
    C.加强组织观念
    D.加强素质观念

    答案:D
    解析:
    秘书提高政治素质的途径包括以下4个方面:(1)加强理论学习,树立正确的世界观;(2)加强政治学习,提高政策水平;(3)加强组织观念,严格组织生活;(4)加强纪律观念,自觉遵纪守法。

  • 第5题:

    【单选题】4.下列不属于大学学习特点的是()。

    A.学习内容的专业性和综合性

    B.学习方式的自主性

    C.学习途径的单一性

    D.学习方法的创新性


    学习途径的单一性