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简述教育学萌芽阶段的主要特征。
题目
简述教育学萌芽阶段的主要特征。
相似考题
参考答案和解析
答案：
解析：
第一此阶段的教育理论和观点多混杂在哲学、政治思想之中。第二此阶段的教育理论和观点多是现象的描述和自我经验的概括总结缺少独立的科学命题和理论范畴。第三此阶段的教育学还没有形成自己独立的学科体系。
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第1题：
对于教育学的发展阶段，国外比较典型的三分法是把它分为（）三个阶段。
- A、萌芽阶段、形成阶段、科学阶段
- B、萌芽阶段、独立阶段、科学阶段
- C、萌芽阶段、独立阶段、发展阶段
- D、形成阶段、独立阶段、理论深化阶段
正确答案:B -
第2题：
简述学前教育发展萌芽阶段的特点。
正确答案: 在学前教育学萌芽阶段，学前教育学发展的主要特点有：
1.专门化；
2.完备化；
3.理论化。 -
第3题：
简述设计的萌芽阶段的特征。
正确答案: 特征是用石、木、骨等自然材料来加工制作成各种工具。在设计概念的产生过程中，劳动起着决定性的作用。 -
第4题：
简述教育学科学化阶段的主要特征。
正确答案: 第一，教育学建立在科学的世界观和方法论的基础上。
第二，教育科学理论研究呈现许多新特点，产生众多重大成果。
第三，教育学突破了传统框架，出现许多新兴的边缘学科。 -
第5题：
简述教育学独立形态阶段的主要特征。
正确答案: 第一，教育研究开始摆脱简单的经验概括和总结，逐渐发展到提出一些独立的理论范畴和命题。
第二，教育学逐渐从哲学等学科中分化出来，在学科和内容上走向独立。
第三，出现了一系列著名的教育论著，形成了较为完整而系统的理论体系。捷克教育家夸美纽斯的《大教学论》被认为是教育学形成为一门独立学科的标志。 -
第6题：
教育学的发展分为三个阶段：教育学的萌芽、教育学的创立、教育学的发展
正确答案:正确 -
第7题：
教育学的发展历程分为四个阶段 ：孕育—萌芽阶段、独立形态阶段、学科群形成阶段和（）
- A、学科群深化、整合阶段
- B、学习深化整合阶段
- C、整理运算阶段
- D、学科深化整理阶段
正确答案:A -
第8题：
问答题简述教育学独立形态阶段的主要特征。正确答案： 1、教育研究开始摆脱简单的经验概括和总结，逐渐发展到提出一些独立的理论范畴和命题。
2、教育学逐渐从哲学等学科中分化出来，在学科和内容上走向独立。
3、出现一些著名的教育论著，形成了较为完整而系统的理论体系。捷克教育学家夸美纽斯《大教学论》被认为是教育学成为一门独立学科的标志。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题简述教育学萌芽阶段的主要特征。正确答案： 第一，此阶段的教育理论和观点多混杂在哲学、政治等思想之中。
第二，此阶段的教育理论和观点多是现象的描述和自我经验的概括总结，缺少独立的科学命题和理论范畴。
第三，此阶段的教育学还没有形成自己独立的学科体系。解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题对于教育学的发展阶段，国外比较典型的三分法是把它分为（）三个阶段。A萌芽阶段、形成阶段、科学阶段
B萌芽阶段、独立阶段、科学阶段
C萌芽阶段、独立阶段、发展阶段
D形成阶段、独立阶段、理论深化阶段
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题教育学萌芽阶段有哪些基本特点？正确答案： 萌芽阶段的教育学还没有从哲学、伦理学、政治学中划分出来，形成一门独立学科，只表现为许多零星的教育思想和教育观点，缺乏理论上的思考和经验上的总结。其主要特点可以概括为：
第一，以习俗的认识为主；
第二，以机械类比、比喻、寓言等思维方式为主；
第三，有关教育的论述包含于哲学或道德论述之中。解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题人们开始对教育实践中积累的经验进行概括和总结是在（）A教育学萌芽阶段
B独立形态教育学的产生阶段
C教育学的多元化发展阶段
D教育学的成熟阶段
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第13题：
在学前教育学的发展史上，我们将16世纪之前称为学前教育学的（）
- A、孕育阶段
- B、萌芽阶段
- C、初创阶段
- D、发展阶段
正确答案:A -
第14题：
教育学尚未独立，所以幼儿教育学混杂在一些哲学、政治或者神学、伦理学之中，且为零星、片面性是学前教育学的萌芽阶段的特征。
正确答案:错误 -
第15题：
人们开始对教育实践中积累的经验进行概括和总结是在（）
- A、教育学萌芽阶段
- B、独立形态教育学的产生阶段
- C、教育学的多元化发展阶段
- D、教育学的成熟阶段
正确答案:A -
第16题：
简述教育学萌芽阶段的主要特征。
正确答案: 第一，此阶段的教育理论和观点多混杂在哲学、政治等思想之中。
第二，此阶段的教育理论和观点多是现象的描述和自我经验的概括总结，缺少独立的科学命题和理论范畴。
第三，此阶段的教育学还没有形成自己独立的学科体系。 -
第17题：
教育学萌芽阶段有哪些基本特点？
正确答案:萌芽阶段的教育学还没有从哲学、伦理学、政治学中划分出来，形成一门独立学科，只表现为许多零星的教育思想和教育观点，缺乏理论上的思考和经验上的总结。其主要特点可以概括为：
第一，以习俗的认识为主；
第二，以机械类比、比喻、寓言等思维方式为主；
第三，有关教育的论述包含于哲学或道德论述之中。 -
第18题：
在学前教育学萌芽阶段，学前教育学发展的主要特点有（）（）和（）。
正确答案:专门化；完备化；理论化 -
第19题：
填空题在学前教育学萌芽阶段，学前教育学发展的主要特点有（）（）和（）。正确答案： 专门化,完备化,理论化解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题简述教育学科学化阶段的主要特征。正确答案： 第一，教育学建立在科学的世界观和方法论的基础上。
第二，教育科学理论研究呈现许多新特点，产生众多重大成果。
第三，教育学突破了传统框架，出现许多新兴的边缘学科。解析： 暂无解析 -
第21题：
判断题教育学的发展分为三个阶段：教育学的萌芽、教育学的创立、教育学的发展A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题在学前教育学的发展史上，我们将16世纪之前称为学前教育学的（）A孕育阶段
B萌芽阶段
C初创阶段
D发展阶段
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题历史上，17世纪到旧fly纪是教育学发展的（）A萌芽阶段
B创立阶段
C科学教育学阶段
D多元发展阶段
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第24题：
单选题昆体良的《论演说家的教育》一书教育学发展的（）A萌芽阶段
B创立阶段
C科学教育学阶段
D多元发展阶段
正确答案： C解析： 暂无解析