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简述学校专业建设与学科建设关系
题目
简述学校专业建设与学科建设关系
相似考题
参考答案和解析
答案：
解析：
1二者的不同主要表现在两者工作任务不同，专业建设涉及多方面的内容，包括制定专业培养目标，确定专业设置的口径，制定专业人才培养计划等，具体表现在专业的课程体系、教育内容和教学方法上；学科建设的主要内容包括学术队伍建设、科学研究、人才培养质量以及图书数据、实验设备等物质条件的改善和管理工作的提高。2专业建设与学科建设具有紧密联系，专业建设是学科建设的基地，即专业为学科承担人才培养职能提供基地；学科建设是专业建设的基础。
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第1题：
高职教育与普通高等教育的主要区别是（ABD ）A. 普通高等教育培养的是设计性、研究型人才，高职教育培养的是技术应用型人才
B. 普通高等教育注重的是学科建设，高职教育注重的是专业建设。
C. 普通高等教育注重的是专业建设，高职教育注重的是学科建设
D. 普通高等教育往往注重师资队伍的高学历层次，而高职教育则更注重“双师型”师资队伍答案：A,B,D解析： -
第2题：
简述运动竞赛学学科建设中存在的问题？
正确答案: （1）缺乏专门的学术组织
（2）研究队伍相对薄弱
（3）学术交流不够
（4）实证性研究成果不多 -
第3题：
（）于1993-1999年任湖南大学校长，在他的任期内，学校的学科建设得到较大发展，湖南大学成为国家教育部直属学校。
- A、李达
- B、钟志华
- C、俞汝勤
- D、周光召
正确答案:C -
第4题：
博物馆学的学科建设？
正确答案: 1.专业语汇体系
2.逻辑体系
3.有独立性或排他性 -
第5题：
学科建设的实施是一个复杂的系统工程，涉及政府、高校、基层学科组织等多个层面，下列属于高校层面的是（）
- A、政策引导与支持
- B、建设经费的投入
- C、学科建设成效的评估检查
- D、学科的布局和调整
正确答案:D -
第6题：
简述学校体育与竞技体育的关系。
正确答案: （1）竞技体育是和平时期国家之间竞争的舞台。高水平的竞技体育可推动学校体育的开展。（2）学校体育是竞技体育的基础，提高竞技运动水平必须从儿童抓起。（3）从青少年儿童中发现培养大批后备力量，形成大、中、小学一条龙的训练体系是提高我国竞技运动水平的一个重要途径。 -
第7题：
学科建设离不开科学研究，科学研究也离不开学科建设，要使二者相辅相成，协调发展，就必须（）
- A、强化科研工作的学科意识
- B、加强研究课题与学科建设的有机联系
- C、重视科研成果与学科教学活动的接轨
- D、使得科研工作与学科建设融合发展，相互促进
正确答案:A,B,C,D -
第8题：
高等学校的学科建设应遵循的基本原则有（）
- A、要科学定位，确定学科发展方向
- B、要突出重点，建设具有特色的学科
- C、落实高校的政策与决策，负责具体学科建设项目的实施
- D、要克服封闭保守，面向经济社会需要
正确答案:A,B,D -
第9题：
简述社会体育与学校体育及竞技体育的关系。
正确答案: 社会体育与学校体育、竞技体育同为体育的基本组成部分，它的发展规模和发展水平，从总体上反映着体育的发展规模和发展水平。学校体育是社会体育的基础，社会体育是学校体育的继续。从社会体育角度来讲，竞技体育与社会体育两者相辅相成。竞技体育的竞赛与表演活动，是人们参与社会体育的一种体育观赏形式。竞技体育缺少群众的观赏，就会失去发展的活力。缺少了社会体育的发展，竞技体育便失去了进一步发展的基础。 -
第10题：
简述学校体育与学校教育、全民体育、国家体育事业之间有什么关系？
正确答案: 学校体育是体育的重要组成部分，也是学校教育的重要组成部分，同时，它也是全民体育的基础。学校体育作为体育和教育的交叉点和结合部，是整个国家体育事业发展的战略重点。 -
第11题：
问答题简述学校体育与终身体育的关系。正确答案： 终身体育是学校体育最终追求的目标。学校体育是终身体育的中间环节，可为终身体育打好思想、体质、习惯、方法、能力等方面的基础。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述运动竞赛学学科建设中存在的问题？正确答案： （1）缺乏专门的学术组织
（2）研究队伍相对薄弱
（3）学术交流不够
（4）实证性研究成果不多解析： 暂无解析 -
第13题：
重症医学科建设与管理指南规定ICU医师与床位之比为（）以上，护士与床位之比为（）
正确答案:0.8:1；3:1 -
第14题：
高等学校的核心职能是（）
- A、教育教学
- B、科学研究
- C、学科建设
- D、培养人才
正确答案:D -
第15题：
简述北京科技大学目前的学科建设。
正确答案: 目前我校共有9个一级学科博士授权点、39个二级学科博士授权点，12个国家重点学科4个北京市重点学科、8个博士后科研流动站（2007年新增计算机科学与技术的博士后科研流动站）。 -
第16题：
高等学校学科建设的基础是（）
- A、学科体系规划
- B、学科方向建设
- C、学科梯队建设
- D、学科基地建设
正确答案:B -
第17题：
基于学科组织建制推进高等学校的科学研究具体体现在（）
- A、高校的学科建设水平决定科研水平
- B、学科建设是高校实现科技创新的关键
- C、基于学科组织建制推进科学研究是高等学校开展科研工作的主要方式
- D、学科建设有利于凝聚高级研究人员
正确答案:A,B,D -
第18题：
简述学校体育与终身体育的关系。
正确答案: 终身体育是学校体育最终追求的目标。学校体育是终身体育的中间环节，可为终身体育打好思想、体质、习惯、方法、能力等方面的基础。 -
第19题：
简述高等学校的学科与专业设置
正确答案: 学科是按学问性质划分的门类或研究领域，是高等学校专业性质分类的基本标准之一。专业是高等学校培养专门人才的基本教育单位。学科是一个知识范畴，专业是一个教学范畴。高等学校内部的学科和专业设置，主要是由学校的性质和培养目标及自身的学科发展水平来决定。
学科设置的影响因素：
（1）学科自身的发展（学科发展的成熟水平、学科的发展潜力）
（2）高校学科发展与布局的整体性
（3）社会因素
专业设置要处理好的几个关系：
（1）学科发展与专业设置之间的关系
（2）专业设置于社会发展之间的关系
（3）专业设置与国家和民族特色之间的关系 -
第20题：
简述高等学校与学生的法律关系。
正确答案: （1）高校与学生的行政法律关系：《教育法》第28条中定了学校行使的权利，第3项招生权、第4项学籍管理、处分权，第5项颁发学业证书权，具有明显的单方意志性和强制性，从结果上看，对于学生权利会产生实际影响，符合行政权力的主要特征，因而在性质上属于行政权力或公共管理权力。如在田永诉北京科技大学案中，法院在判决中明确指出了高等学校具有行政主体地位。目前，我国一些事业单位、社会团体，虽不具有行政机关的资格，但是法律赋予它行使一定的行政管理职权，此时，其与管理相对人之间的关系不是平等的民事法律关系，而是行政法律关系。田永案中高校拒绝向田永颁发大学本科毕业证书，行使的是《教育法》授权的公共权力，这种权力影响到学生的学历、就业，二者间发生的是行政纠纷。在目前的法律背景下，虽缺乏对高校行使行政职权行为的明文规定，但可依据行为的特征、对学生权利的影响，判断出高校对学生作出开除、退学处分，不予颁发学业证书、学位证书决定，及其他严重影响学生权益的行为，属于行政行为，高校与学生之间成立行政法律关系，高校行为能够受到司法审查，对于保护学生的合法权益也发挥有利作用。
（2）高校与学生的民事法律关系：在一些法律行为中，高校与学生处于平等地位，即二者建立的是民事法律关系。《高等教育法》中规定“高校在民事活动中享有民事权利，承担民事责任”，其中就包括了高校与学生发生的民事法律关系，主要涉及侵权损害赔偿问题。如因学校建筑、设备的安全问题而引发的侵权问题，因教师教学活动发生的侵权问题，因高校泄漏学生隐私发生的侵权问题等。在这些高校与学生之间的民事法律关系中，高校对学生没有支配、命令的权力，学生也无容忍义务，由此引发的争议适用民法和民事诉讼法调整。 -
第21题：
将专业知识（）是管理者的技术能力要求。
- A、从事理论研究
- B、从事学科建设
- C、用于技术创新
- D、用于经营实践
正确答案:D -
第22题：
单选题高等学校学科建设的关键是（）A学科体系规划
B学科方向建设
C学科梯队建设
D学科基地建设
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题博物馆学的学科建设？正确答案： 1.专业语汇体系
2.逻辑体系
3.有独立性或排他性解析： 暂无解析