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教师讲课语言生动形象、简洁准确、富有吸引力、声音抑扬顿挫、并伴有适当的表情，使学生产生兴趣，易引起学生的（ ）。A.有意注意 B.无意注意 C.兴趣 D.共鸣

题目
教师讲课语言生动形象、简洁准确、富有吸引力、声音抑扬顿挫、并伴有适当的表情，使学生产生兴趣，易引起学生的（ ）。

A.有意注意
B.无意注意
C.兴趣
D.共鸣
相似考题

1.语言既要准确清楚,又要使教师准确理解,并能引发学生的学习兴趣。()此题为判断题(对，错)。

2.评课语言运用的艺术不包括()A、简洁准确B、生动形象C、流畅有激情D、套话

3.教师讲课时声音抑扬顿挫，是为了吸引学生的有意注意。 （ ）此题为判断题(对，错)。

4.教师在课堂教学中，为了集中学生的注意力，避免学生“分心”，讲课的声音要抑扬顿挫，但不可忽高忽低，也不要配以夸张的身体动作。（ ）

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  • 第1题：

    教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力，声音抑扬顿挫，并伴有适当的表情，使学生产生兴趣，易引起学生的（ ）。 A．有意注意 B．无意注意 C．兴趣 D．共鸣


    正确答案：B
    【考查要点】本题考查的知识点是“教师的教学方式与学生的认知发展的关联”。
    【名师详解】无意注意是没有预定目的、不需要意志努力的注意。无意注意又称不随意注意，就是我们经常说的不经意。引起无意注意的原因有两个方面：刺激物的特点和人的内部状态。教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力，声音抑扬顿挫，并伴有适当的表情属于刺激物的特点，故本题选B。

  • 第2题：

    教师抑扬顿挫的声音更容易引起学生的注意，这种注意是（ ）
    A.有意后注意 有意注意 C.随意注意 D.无意注意


    答案：D
    解析：
    刺激物本身的活动和变化更容易引起学生的无意注意。

  • 第3题：

    教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力，声音抑扬顿挫，并伴有适当的表情，使学生产生兴趣，易引起学生的( )。

    A.有意注意
    B.无意注意
    C.有意后注意
    D.共鸣

    答案：B
    解析：
    无意注意，也称不随意注意，是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。教师形象、抑扬顿挫的声音，会引起学生的无意注意，增强听课效果。

  • 第4题：

    可以从下列（）方面入手，培养和激发学生对语文的兴趣。

    • A、使课堂教学具有吸引力
    • B、使学生享受成功的喜悦
    • C、依靠教师的个人魅力
    • D、使学生在挫折中前进

    正确答案:A,B

  • 第5题：

    文学被称为语言艺术，更讲究语言的（）。

    • A、准确朴实
    • B、简洁有力
    • C、新鲜活泼
    • D、生动形象

    正确答案:D

  • 第6题：

    教师运用生动形象的语言描述，使学生产生所描绘事物的表象。这体现的教学原则是（）

    • A、启发性原则
    • B、理论联系实际原则
    • C、因材施教原则
    • D、直观性原则

    正确答案:D

  • 第7题：

    在教学中，教师运用实物、模型或形象化语言进行教学，使学生获得生动形象，并在此基础上进行思考，掌握知识本质的教学原则是（）原则。


    正确答案:直观性

  • 第8题：

    单选题
    讲授法对教师的语言要求，下列哪项除外（）。
    A

    用普通话讲课，且发音准确

    B

    掌握好语言的速度

    C

    声音清晰、抑扬顿挫

    D

    使用推测与假说

    E

    观察学生对的语言的反应


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    判断题
    教师讲课时声音抑扬顿挫是为了吸引学生的有意注意。()
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析：

  • 第10题：

    多选题
    激发学生学习语文兴趣的方法有（）。
    A

    教学方法单一

    B

    引发疑问，激起求知兴趣

    C

    引进“活水”，开拓学生视野

    D

    教学语言准确、鲜明、生动、风趣

    E

    使学生享受到成功的欢乐


    正确答案： E,D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    张老师在上课时，面部表情生动，声音抑扬顿挫，容易成为小学生的知觉对象。这是因为知觉具有（ ）
    A

    选择性

    B

    理解性

    C

    整体性

    D

    恒常性


    正确答案： B
    解析：

  • 第12题：

    多选题
    可以从下列（）方面入手，培养和激发学生对语文的兴趣。
    A

    使课堂教学具有吸引力

    B

    使学生享受成功的喜悦

    C

    依靠教师的个人魅力

    D

    使学生在挫折中前进


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    教师讲课时，声音抑扬顿挫，富于变化，这是为了引起学生的()．

    A．有意注意

    B．无意注意

    C．有意后注意

    D．分散注意


    正确答案：B
    B【解析】这是为了引起学生的无意注意．

  • 第14题：

    苏霍姆林斯基说：“教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动效率，高度的语言修养是合理地利用时间的重要条件。”对教师的语言要求有（ ）

    A.清晰准确
    B.生动形象
    C.富有逻辑性
    D.具有语言艺术

    答案：A,B,C,D
    解析：

  • 第15题：

    激发学生学习语文兴趣的方法有（）。

    • A、教学方法单一
    • B、引发疑问，激起求知兴趣
    • C、引进“活水”，开拓学生视野
    • D、教学语言准确、鲜明、生动、风趣
    • E、使学生享受到成功的欢乐

    正确答案:B,C,D,E

  • 第16题：

    讲授法对教师的语言要求，下列哪项除外（）。

    • A、用普通话讲课，且发音准确
    • B、掌握好语言的速度
    • C、声音清晰、抑扬顿挫
    • D、使用推测与假说
    • E、观察学生对的语言的反应

    正确答案:D

  • 第17题：

    教师讲课时抑扬顿挫的声音，并配以适当变化的表情，也有助于引起学生的注意，这是由于刺激物的（）特点引起的。

    • A、强烈的刺激
    • B、新异的刺激
    • C、变化的刺激
    • D、对比的刺激

    正确答案:C

  • 第18题：

    教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力，声音抑扬顿挫，并伴有适当的表情，使学生产生兴趣，易引起学生（）

    • A、有意注意
    • B、无意注意
    • C、兴趣
    • D、共鸣

    正确答案:B

  • 第19题：

    填空题
    在教学中，教师运用实物、模型或形象化语言进行教学，使学生获得生动形象，并在此基础上进行思考，掌握知识本质的教学原则是（）原则。

    正确答案： 直观性
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    教师运用生动形象的语言描述，使学生产生所描绘事物的表象。这体现的教学原则是（）
    A

    启发性原则

    B

    理论联系实际原则

    C

    因材施教原则

    D

    直观性原则


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力，声音抑扬顿挫，并伴有适当的表情，使学生产生兴趣，易引起学生（）
    A

    有意注意

    B

    无意注意

    C

    兴趣

    D

    共鸣


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    (2014河北沧州)教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力，声音抑扬顿挫，并伴有适当的表情，使学生产生兴趣容易引起学生()。
    A

    有意注意

    B

    无意注意

    C

    兴趣

    D

    共鸣


    正确答案： C
    解析：

  • 第23题：

    单选题
    教师授课语言应讲究抑扬顿挫，轻重有致。这主要是为了（　　）。
    A

    吸引学生的无意注意

    B

    吸引学生的有意注意

    C

    增进学生的形象记忆

    D

    增进学生的逻辑记忆


    正确答案： D
    解析：
    注意分为无意注意和有意注意。无意注意（不随意注意）是指事先没有预定目的，也无需作意志努力的注意，引起无意注意的原因主要有：剌激物的特点，如剌激物的强度、剌激物之间的对比、新异的剌激物等；人的主观状态，如人的需要和兴趣、情绪状态等。有意注意（随意注意）指有预定目的，需要做一定意志努力的注意，有意注意主要是在社会实践中发生和发展起来的，是人所特有的一种心理现象，引起和保持有意注意的方法有：对活动做深入的理解、培养间接兴趣、合理组织活动等。

  • 第24题：

    判断题
    教师在课堂教学中，为了集中学生的注意力，避免学生“分心”，讲课的声音要抑扬顿挫，但不可忽高忽低，也不要配以夸张的身体动作。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

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