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道德判断水平的高低对道德行为的选择有重要制约作用，要提高学生的道德品质。必须加强（ ）的教育。

题目
道德判断水平的高低对道德行为的选择有重要制约作用，要提高学生的道德品质。必须加强（ ）的教育。

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1.保卫人员道德品质和保卫人员行为的关系表现在()(A)保卫人员道德行为是形成保卫人员道德品质的基础(B)保卫人员道德行为是构成保卫人员道德品质的实质内容(C)保卫人员道德行为是保卫人员道德品质的外在表现(D)已经形成了的道德品质对道德行为具有指导和支配作用(E)保卫人员道德品质与道德行为是两个统一体，它们互相区别，互相作用(F)从一定意义上说保卫人员道德品质与道德行为是同一的，道德品质是一系列道德行为的总和，道德行为则是构成道德品质的实质内容

2.38 ．下列有关对道德品质的理解中，正确的有 ( )A ．道德品质是道德行为的综合体现B ．道德品质具有巩固和强化道德原则规范的功能C ．形成了的道德品质对道德行为具有指导和支配作用D ．道德品质是主观上道德认识和客观上道德行为的统一E ．道德品质的培养既是个人修养的任务，也是社会教育的目的

3.衡量学生道德认识和道德修养水平高低的重要标志是 ． 【 】A．道德认识B．道德情感C．道德意志D．道德行为

4.衡量一名学生品德发展水平的高低，最重要的标志应当是 （ ）A、 道德认识B、 道德情感C、 道德意志D、 道德行为

更多“道德判断水平的高低对道德行为的选择有重要制约作用，要提高学生的道德品质。必须加强（ ）的教育。”相关问题

  • 第1题：

    道德动机是道德品质的深层心理结构，它决定了道德品质的性质，也制约着道德行为方式的方向和水平。()


    参考答案：正确

  • 第2题：

    衡量学生思想水平高低的根本标准是（）

    A、道德认识
    B、道德意志
    C、道德情感
    D、道德行为

    答案：D
    解析：
    考 点 品德概述

    文字解析 品德的心理结构包括：“知、情、意、行”四个成分，其中道德行为是衡量品德的根本标志。

  • 第3题：

    教师道德对学生的教育作用表现在（）。

    • A、教师高尚的道德行为，对学生有直接的示范作用
    • B、教师坚毅的道德意志，对学生有巨大的激励作用
    • C、教师是学生道德的启蒙者和设计者
    • D、教师高尚的道德思想对学生有着积极的导向作用

    正确答案:A,B,C,D

  • 第4题：

    衡量学生思想道德水平高低的根本标志是（）

    • A、道德认识
    • B、道德意志
    • C、道德情感
    • D、道德行为

    正确答案:D

  • 第5题：

    操行评语对促进学生成长，培养学生良好道德品质的形成有哪些重要作用？（）

    • A、导向作用
    • B、诊断作用
    • C、交流作用
    • D、鉴定作用

    正确答案:A,B,D

  • 第6题：

    衡量学生思想品德水平高低的根本标志是（）。

    • A、道德认识
    • B、道德意志
    • C、道德情感
    • D、道德行为

    正确答案:D

  • 第7题：

    判断题
    道德行为是道德品质的外在表现，是衡量教师道德水平高低的主要标志。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    多选题
    教师道德对学生的教育作用表现在（）。
    A

    教师高尚的道德行为，对学生有直接的示范作用

    B

    教师坚毅的道德意志，对学生有巨大的激励作用

    C

    教师是学生道德的启蒙者和设计者

    D

    教师高尚的道德思想对学生有着积极的导向作用


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    判断题
    职业道德行为是衡量从业者职业道德水平高低，职业道德品质好坏的客观标志。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    （　　）是衡量一个人道德水平的高低、道德品质好差优劣的客观标志。
    A

    道德认识

    B

    道德情感

    C

    道德信念

    D

    道德行为


    正确答案： B
    解析：
    导游人员的道德修养包括道德认识的提高，道德感情的培养，道德意志的确立和道德行为的养成直至形成道德习惯。道德行为是衡量一个人道德水平的高低、道德品质的优劣的客观标志。

  • 第11题：

    判断题
    教师道德品质和教师道德行为是紧密相连的，教师道德品质的形成离不开教师道德行为。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    小学教师职业道德评价的对象是小学生的道德品质和道德行为。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    道德行为是衡量学生思想品德水平高低的{pz_填空}。


    答案：主要标志|
    解析：

  • 第14题：

    道德行为是衡量学生思想品德水平高低的{ }。


    答案：主要标志,
    解析：
    提示：请参考答案，输入的答案要和答案显示，有“，”“《》” ”“ 一模一样才会显示正确。

  • 第15题：

    职业道德行为是衡量从业者职业道德水平高低，职业道德品质好坏的客观标志。


    正确答案:正确

  • 第16题：

    下列有关道德品质和道德行为关系的说法中，正确的有（）

    • A、道德品质是道德行为的积累和结晶
    • B、道德品质是在道德行为的基础上形成的
    • C、道德行为是道德品质的客观内容和外在表现
    • D、形成了的道德品质对道德行为有指导和支配作用
    • E、道德品质与道德行为是一个相互作用、相互影响的整体

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第17题：

    道德行为是道德品质的外在表现，是衡量教师道德水平高低的主要标志。


    正确答案:正确

  • 第18题：

    对教师的道德行为会起直接制约作用的因素包括（）。

    • A、学生对教师的尊敬、赞扬或蔑视、批评
    • B、自觉学习课程理论
    • C、直接或间接的师德教育
    • D、提高教师工资

    正确答案:A,C

  • 第19题：

    判断题
    教师在选择道德行为时，道德认识的高低有时会直接决定道德行为的正误。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    判断题
    道德品质以道德意识为指导，道德行为是道德品质的外在表现。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    判断题
    德育就是培养学生道德品质的教育。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 这种说法是错误的。学校德育是指教育者按照一定的社会或阶级要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施以影响，并通过受教育者积极的认识、体验与践行，以使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育活动，包括思想、政治、道德和民主法治等多方面。因此德育不仅仅是道德品质教育，故题目中的观点是错误的。

  • 第22题：

    单选题
    评价一个人道德品质的高低最重要的要看下面哪项？（）
    A

    道德观念

    B

    道德行为

    C

    道德意识和道德信念

    D

    道德情感


    正确答案： B
    解析： 评价一个人道德品质的高低，不仅要看他的道德观念、道德情感、道德意识和道德信念等表面内容，更重要的是看他在社会活动中的道德行为。只有通过人们的社会实践活动，道德才能真正作为一种人格品质或精神境界体现出来。离开了人们的社会实践，就无道德可言。

  • 第23题：

    多选题
    下列有关道德品质和道德行为关系的说法中，正确的有（）
    A

    道德品质是道德行为的积累和结晶

    B

    道德品质是在道德行为的基础上形成的

    C

    道德行为是道德品质的客观内容和外在表现

    D

    形成了的道德品质对道德行为有指导和支配作用

    E

    道德品质与道德行为是一个相互作用、相互影响的整体


    正确答案： E,D
    解析： 暂无解析

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