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评价一个人营养状况的理想方法是把（ ）等资料结合起来进行分析。

题目

评价一个人营养状况的理想方法是把（ ）等资料结合起来进行分析。

相似考题

1.安全评价方法的确定原则的说法中，不正确的是( )A.分析被评价系统、分析安全评价方法、明确有关数据和资料、收集安全评价方法、确定安全评价方法B.分析被评价系统、明确有关数据和资料、收集安全评价方法、分析安全评价方法、确定安全评价方法C.分析安全评价方法、明确有关数据和资料、收集安全评价方法、分析被评价系统、确定安全评价方法D.分析被评价系统、收集安全评价方法、分析安全评价方法、明确有关数据和资料、确定安全评价方法

2.()是对评价作“质”的分析,运用的是分析和综合、比较和分类、演绎和归纳等逻辑分析方法,对评价所获取的数据资料进行思维加工。A、绝对评价B、相对评价C、定性评价D、诊断性评价

3.在建构生活理想、确立生活信念方面，需要做到的是A．把具体生活的理想信念与远大事业的理想信念结合起来B．把科学文化知识与道德修养素质结合起来C．把个人的理想信念与国家的前途命运结合起来D．把富裕的物质生活与高尚的精神生活结合起来

4.定性评价是对评价作“量”的分析,运用的是分析和综合、比较和分类、演绎和归纳等逻辑分析方法,对评价所获取的数据资料进行思维加工。()A、错误B、正确

参考答案和解析
正确答案：BCDE
【考点】评价一个人营养状况的理想方法评价一个人营养状况的理想方法是把膳食评价结果和体格测量、生化检验及临床观察资料结合起来进行分析。
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  • 第1题：

    评价一个人营养状况的理想方法是把（　　）等资料结合起来进行分析。


    A.运动能力

    B.生化检验

    C.体格测量

    D.临床观察

    E.膳食评价

    答案：B,C,D,E
    解析：
    评价一个人营养状况的理想方法是把膳食评价结果和体格测量、生化检验及临床观察资料结合起来进行分析。

  • 第2题：

    对评价做“质”的分析，运用分析和综合、比较和分类、归纳和演绎等逻辑方法，对评价所获取的数据资料进行思维加工的评价方法为（　　）。

    A.定性分析
    B.定量分析
    C.形成性评价
    D.诊断性评价

    答案：A
    解析：
    定性评价是对评价做“质”的分析，运用的是分析、综合、比较、分类、演绎、归纳等逻辑分析方法，分析结果是没有量化的描述性资料。故选A。

  • 第3题：

    综合研究法又称个案法，就是把观察、谈话、作品分析等方法结合起来运用。（）

    A对

    B错


    对
    略

  • 第4题：

    职业技能鉴定命题评价系统构成要素中，评价过程与方法的顺序正确的是（）。

    • A、统计分析→搜集资料→进行评价
    • B、进行评价→搜集资料→统计分析
    • C、搜集资料→统计分析→进行评价
    • D、搜集资料→跟踪调查→进行评价

    正确答案:C

  • 第5题：

    财务分析是以公司的财务报告等会计资料为基础，对公司的财务状况和经营成果进行分析和评价的一种方法。


    正确答案:正确

  • 第6题：

    定性评价是运用统计分析、多元分析等多种教学方法和手段，对所获取的数据资料进行量化处理和分析，找到集中趋势的量化指标，作出综合性的定量描述和价值判断的一种教学评价方法。


    正确答案:错误

  • 第7题：

    人们在确立自己的理想信念时应该（）。

    • A、把崇高的理想和坚定的信念结合起来
    • B、学会对不同的理想信念进行辨别和选择
    • C、把个人的理想信念与社会的理想信念结合起来
    • D、把科学的理想和非科学的幻想、空想结合起来

    正确答案:A,B,C

  • 第8题：

    把若干财务比率用线性关系结合起来，以此评价企业信用水平的方法是（）

    • A、杜邦分析法
    • B、沃尔综合评分法
    • C、预警分析法
    • D、经营杠杆系数分析

    正确答案:B

  • 第9题：

    单选题
    把若干财务比率用线性关系结合起来，以此评价企业信用水平的方法是（）
    A

    杜邦分析法

    B

    沃尔综合评分法

    C

    预警分析法

    D

    经营杠杆系数分析


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    职业技能鉴定命题评价系统构成要素中，评价过程与方法的顺序正确的是（）。
    A

    统计分析→搜集资料→进行评价

    B

    进行评价→搜集资料→统计分析

    C

    搜集资料→统计分析→进行评价

    D

    搜集资料→跟踪调查→进行评价


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    营养状况的测定和评价，一般是通过（　　）来进行综合评价的。
    A

    膳食调查

    B

    人体测量

    C

    遗传因素

    D

    人体营养水平的生化检验

    E

    营养不足或缺乏的临床检查

    F

    资料分析


    正确答案： B,A
    解析：
    营养状况的测定和评价，一般是通过膳食调查、人体测量和资料分析、人体营养水平的生化检验以及营养不足或缺乏的临床检查来进行综合评价的。

  • 第12题：

    判断题
    综合研究法又称个案法，就是把观察、谈话、作品分析等方法结合起来运用。（）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    一个人营养状况的理想方法是把（　　）等资料结合起来进行分析。

    A.运动能力
    B.体格测量
    C.生化检验
    D.临床观察
    E.膳食评价

    答案：B,C,D,E
    解析：
    评价一个人营养状况的理想方法是把膳食评价结果和体格测量、生化检验及临床观察资料结合起来进行分析。

  • 第14题：

    定性评价是运用统计分析、多元分析等多种教学方法和手段，对所获取的数据资料进行量化处理和分析，找到集中趋势的量化指标，作出综合性的定量描述和价值判断的一种教学评价方法。

    A对

    B错


    错
    略

  • 第15题：

    综合研究法又称个案法，就是把观察、谈话、作品分析等方法结合起来运用。（）


    正确答案:正确

  • 第16题：

    目前，小学数学课堂教学评价一般是把定性评价与定量评价结合起来进行。


    正确答案:正确

  • 第17题：

    对评价做“质”的分析，运用分析和综合、比较和恩类、归纳和演绎等逻辑方法对评价所获取的数据资料进行思维加工的评价方法为（）

    • A、定性分析
    • B、定量分析
    • C、形成性评价
    • D、诊断性评价

    正确答案:A

  • 第18题：

    对文案资料进行统计分析，常用的方法是用统计图和统计表的形式对资料进行统计分析，在此基础上应用相关分析、回归分析等方法对资料进行深入分析。


    正确答案:正确

  • 第19题：

    把教师自评和学校领导评价、同行评价、学生评价等结合起来对教师进行评价，体现了（）。

    • A、评价主体的多元性
    • B、评价内容的全面性
    • C、评价功能的发展性
    • D、评价方法的灵活性

    正确答案:A

  • 第20题：

    多选题
    人们在确立自己的理想信念时应该（）。
    A

    把崇高的理想和坚定的信念结合起来

    B

    学会对不同的理想信念进行辨别和选择

    C

    把个人的理想信念与社会的理想信念结合起来

    D

    把科学的理想和非科学的幻想、空想结合起来


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    “失去信念的理想是虚幻的，失去理想的信念是空泛的。”这句话说明，在确立理想信念时，应该（）
    A

    超越人的生活体验和实际行动

    B

    把崇高的理想与坚定的信念结合起来

    C

    学会对不同的理想信念进行辨别和选择

    D

    把个人的理想信念与社会的理想信念结合起来


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    评价一个人营养状况的理想方法是把（　　）等资料结合起来进行分析。
    A

    运动能力

    B

    生化检验

    C

    体格测量

    D

    临床观察

    E

    膳食评价


    正确答案： A,D
    解析：
    评价一个人营养状况的理想方法是把膳食评价结果和体格测量、生化检验及临床观察资料结合起来进行分析。

  • 第23题：

    单选题
    把教师自评和学校领导评价、同行评价、学生评价等结合起来对教师进行评价，体现了（）。
    A

    评价主体的多元性

    B

    评价内容的全面性

    C

    评价功能的发展性

    D

    评价方法的灵活性


    正确答案： A
    解析： 教师自己、学校领导、同行、学生等都属于教育评价主体，不同的评价主体给出的评价不同，体现了评价主体的多元性。

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