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属于影响健康教育效果评价的历史性因素是 （ ）

题目

属于影响健康教育效果评价的历史性因素是 （ ）

相似考题

1.“在某项健康教育的评价过程中，由于突发地震，从而影响评价效果。”此现象属于哪种偏倚因素A.时间因素B.测试因素C.回归因素D.选择因素E.失访

2.在健康教育方案设计中影响评价效果内在真实性的因素很多，其中青少年随年龄的增长，心理特征发生变化应属（ ）。A、历史性因素B、测试因素C、统计回归因素D、成熟因素E、偏倚因素

3.属于影响健康教育效果评价的历史性因素是A．新的卫生政策颁布B．测试者的暗示效应C．调查人员工作经验增加D．因搬迁不能对居民进行随访E．测试对象的霍桑效应

4.在某项健康教育计划执行过程中突发地震，从而影响健康教育的评价效果，这种影响因素属于A、测试因素B、观察因素C、时间因素D、回归因素E、霍桑效应

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  • 第1题：

    在健康教育的评价过程中，由于突发事件(如地震)，从而影响评价效果属于以下哪种偏倚因素

    A.时间因素

    B.信息因素

    C.回归因素

    D.选择因素

    E.暴露因素


    正确答案：A
    在影响健康教育评价因素中，时间因素是指在健康教育计划执行和评价过程中发生重大的、可能对目标人群产生影响的事件，例如由于突发地震、重大生活事件等，从而影响评价效果。

  • 第2题：

    “在某项健康教育的评价过程中,由于突发非典型肺炎疾患,从而影响评价效果。”此现象属于哪种偏倚因素()

    A.时间因素

    B.测试或观察因素

    C.回归因素

    D.选择因素

    E.失访


    正确答案：A
    解析：评价过程中常见的偏倚因素如下：1.时间因素：又称历史因素，是在健康教育计划的执行和评价过程中发生的重大的、可能对目标人群产生影响的事件，如与健康相关的公共政策的颁布、重大生活条件的改变、自然灾害或社会灾害等。2.测试或观察因素：在评价过程中，测试者本身的态度、工作人员对有关知识和技能的熟练程度、测量工具的有效性和准确性及目标人群的成熟性对评价结果的正确性均有影响。1)测量者因素(暗示效应、测量者成熟性、评定错误);2)测量工具因素;3)测量对象因素(测量对象成熟性、霍桑效应)。3.回归因素：指由于偶然因素，个别被测试对象的某特征水平过高或过低，但在以后的测试中可能又恢复到原有的实际水平的现象。可采用重复测量的方法以减少回归因素对评价结果正确性的影响;4选择因素：在评价阶段，如果干预组和对照组选择不均衡，可引起选择偏倚，从而影响观察结果的正确性。但在评价中，通过随机化或配对选择的方法防止或减少选择偏倚对评价结果正确性的影响;5失访：指在实施健康教育计划或评价过程中，目标人群由于各种原因而中断被干预或评价。如果目标人群失访比例过高(超过10%)或出现非随机失访，便可造成偏倚。为此应努力减少失访，并对应答者和失访者的主要特征进行比较，以鉴别是否为非随机失访，从而估计失访是否会引起偏倚及偏倚的程度。

  • 第3题：

    属于影响健康教育效果评价的参与者熟练性因素的是（ ）


    正确答案：C

  • 第4题：

    健康教育计划的（）是用来评估健康教育/健康促进项目导致的目标人群健康相关行为及其影响因素的变化。

    A.效果评价
    B.过程评价
    C.结局评价
    D.效应评价

    答案：D
    解析：
    在健康教育中，效应评价用来评估健康教育/健康促进项目导致的目标人群健康相关行为及其影响因素的变化。与健康结局相比，健康相关行为的影响因素及行为本身较早发生改变，故效应评价又称为近中期效果评价。


  • 第5题：

    影响健康教育干预效果评价的因素，下列哪项不是

    A.重复测量
    B.失访
    C.历史性因素
    D.计划工作人员和参与者的熟练性
    E.测试或观察或选择的偏倚

    答案：A
    解析：

  • 第6题：

    现代的控烟健康教育中，可以通过检测头发中的尼古丁含量，来更精确的评价目标人群在项目前后的烟草使用情况，这是属于影响评价因素的（）。

    • A、历史性因素
    • B、工作人员和参与者的成熟性
    • C、回归因素
    • D、测量工具

    正确答案:D

  • 第7题：

    在健康教育方案设计中影响评价效果内在真实性的因素很多，其中青少年随年龄的增长，心理特征发生变化应属（）

    • A、历史性因素
    • B、测试因素
    • C、统计回归因素
    • D、成熟因素
    • E、偏倚

    正确答案:D

  • 第8题：

    属于影响健康教育效果评价的历史性因素是（）

    • A、新的卫生政策颁布
    • B、测试者的暗示效应
    • C、调查人员工作经验增加
    • D、因搬迁不能对居民进行随访
    • E、测试对象的霍桑效应

    正确答案:A

  • 第9题：

    单选题
    影响健康教育干预效果评价的因素，下列哪项不是？（　　）
    A

    测试或观察或选择的偏倚

    B

    计划工作人员和参与者的熟练性

    C

    历史性因素

    D

    失访

    E

    重复测量


    正确答案： E
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    影响健康教育效果评价的历史性因素为（　　）。
    A

    新的卫生政策颁布

    B

    测试对象的霍桑效应

    C

    调查人员工作经验增加

    D

    因搬迁不能对居民进行随访

    E

    测试者的暗示效应


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    与健康相关的公共政策的出台、生活条件的重大改变等可能影响健康教育规划效果的评价，这些因素属于
    A

    回归因素

    B

    测试因素

    C

    历史因素

    D

    选择因素


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    属影响健康教育效果评价的历史性因素（）
    A

    未设置对照组

    B

    调查问卷的项目填写不全

    C

    未能对拆迁居民做结果调查

    D

    疾病发病的季节性变化

    E

    未定期作项目监测


    正确答案： E
    解析： 失访是指在队列研究中，因被研究的成员中途退出，不能按原计划进行追访，而使研究结果产生的偏性。失访的原因有外迁、因其他原因死亡、拒绝合作等。失访人数越多，偏性越大，对研究结果影响越大。

  • 第13题：

    属于影响健康教育效果评价的历史性因素是A.新的卫生政策颁布B.测试对象的霍桑效应SX

    属于影响健康教育效果评价的历史性因素是

    A.新的卫生政策颁布

    B.测试对象的霍桑效应

    C.调查人员工作经验增加

    D.因搬迁不能对居民进行随访

    E.测试者的暗示效应


    正确答案：A

  • 第14题：

    属于影响健康教育效果评价的失访因素是（ ）


    正确答案：D

  • 第15题：

    下列影响健康教育评价的因素中,不属于测试或观察因素的是A.暗示效应B.评定错误

    下列影响健康教育评价的因素中，不属于测试或观察因素的是

    A．暗示效应

    B．评定错误

    C．霍桑效应

    D．测量对象成熟性

    E．回归因素


    正确答案：E
    测试或观察因素包括测量者因素、测量工具因素和测量对象因素3个方面。其中测量者因素又包括暗示效应、测量者成熟性、评定错误，测量对象因素包括测量对象成熟性和霍桑效应。

  • 第16题：

    A.不设置对照组
    B.调查员工作经验增加
    C.因拆迁不能对居民做追踪调查
    D.项目地区发生自然灾害
    E.设置对照组

    属于影响健康教育效果评价历史性因素的是

    答案：D
    解析：
    1.历史性因素又称为时间因素，指在健康教育与健康促进计划执行或评价期间发生的重大的、可能对目标人群健康相关行为及其影响因素产生影响的因素，如与健康相关的公共政策的出台、重大生活条件的改变、自然灾害等。熟练性因素包含测量者成熟性和测量对象成熟性两方面。测量者成熟性是由于随着项目的进展，测量者及其他项目工作人员能越来越熟练地开展项目活动，运用测量工具和技术，从而出现测量偏倚，表现为即使是用同样的工具测量同样的内容，在早期的测试结果不同于后期的测试结果。测量对象成熟性是由于在项目进行过程中，目标人群也在不断成熟，更加了解并关注项目内容，这可能使测量结果好于项目干预的真实结果。失访因素指在健康教育与健康促进计划执行或评价过程中，目标人群由于各种原因不能被干预或评价，如死亡、搬迁、主动退出等。据此"项目地区发生自然灾害"属于历史性因素，"调查员工作经验增加"属于熟练性因素，"因拆迁不能对居民进行追踪调查"属于失访因素。

  • 第17题：

    与健康相关的公共政策的颁布、重大生活条件的改变、自然灾害或社会灾害等可能影响健康教育计划效果的评价，这些因素属于（）

    • A、选择因素
    • B、回归因素
    • C、时间因素
    • D、霍桑效应
    • E、测试因素

    正确答案:C

  • 第18题：

    影响健康教育与健康促进的效果评价的因素有（）。

    • A、历史性原因
    • B、工作人员与参与者的熟练性
    • C、失访
    • D、以上各项均是
    • E、以上各项均不是

    正确答案:D

  • 第19题：

    属影响健康教育效果评价的历史性因素（）

    • A、未设置对照组
    • B、调查问卷的项目填写不全
    • C、未能对拆迁居民做结果调查
    • D、疾病发病的季节性变化
    • E、未定期作项目监测

    正确答案:A

  • 第20题：

    下列关于评价的说法正确的是（）。

    • A、过程评价起始于健康教育计划实施开始之前，贯穿于计划执行的全过程
    • B、效应评价评估健康教育项目导致的目标人群健康相关行为及其影响因素的变化，也称后期效果评价
    • C、结局评价着眼于评价健康教育项目实施后导致的目标人群健康状况乃至生活质量的变化，也称远期效果评价
    • D、形成评价主要发生在项目计划实施阶段

    正确答案:C

  • 第21题：

    单选题
    在健康教育方案设计中影响评价效果内在真实性的因素很多，其中青少年随年龄的增长，心理特征发生变化应属（）。
    A

    历史性因素

    B

    测试因素

    C

    统计回归因素

    D

    成熟因素

    E

    偏倚


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    属于影响健康教育效果评价的历史性因素是（）。
    A

    新的卫生政策颁布

    B

    测试者的暗示效应

    C

    调查人员工作经验增加

    D

    因搬迁不能对居民进行随访

    E

    测试对象的霍桑效应


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    影响健康教育与健康促进的效果评价的因素有（）
    A

    历史性原因

    B

    工作人员与参与者的熟练性

    C

    失访

    D

    以上各项均是

    E

    以上各项均错


    正确答案： E
    解析： 暂无解析

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