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所谓天才，我理解就是不屈从外力，由着自己的天性行事。他总爱在主体的能动性中，最大量的实现自己的价值，找到一种创造的美、表现的美、自我愉悦和自我欣赏的美。这美，主要体现为一种原始生命力，天才是病态和怪异者；对社会结构和群体秩序来说，天才是异端和不稳定因素。天才的创造过程，就是一种同内外两届压抑与反压抑、反抗与顺从、坠落与升华的角力。文中从不同角度说明了对“天才”的理解的观点，其中，准确地一项是：A天才是不屈从外力，由着自己的天性行事。 B天才是伟大的创造者，是病态与怪异者，是异端与不稳定因素，是矛盾角力的产

题目
所谓天才，我理解就是不屈从外力，由着自己的天性行事。他总爱在主体的能动性中，最大量的实现自己的价值，找到一种创造的美、表现的美、自我愉悦和自我欣赏的美。这美，主要体现为一种原始生命力，天才是病态和怪异者；对社会结构和群体秩序来说，天才是异端和不稳定因素。天才的创造过程，就是一种同内外两届压抑与反压抑、反抗与顺从、坠落与升华的角力。

文中从不同角度说明了对“天才”的理解的观点，其中，准确地一项是：

A天才是不屈从外力，由着自己的天性行事。
B天才是伟大的创造者，是病态与怪异者，是异端与不稳定因素，是矛盾角力的产物。
C天才是伟大的创造者，是病态与怪异者。
D天才是由着自己的天性行事，是异端与不稳定因素，是矛盾角力的产物。

相似考题

1.所谓审美经验或审美感受,就是当人们在欣赏自然美、社会美和艺术美时,产生的一种愉快的心理体验。 ()此题为判断题(对，错)。

2.艺术素质指的是对艺术的欣赏能力和表现能力的综合体现,简单说,就是感受美、鉴赏美和创造美的能力。()此题为判断题(对，错)。

3.所谓天才，我理解就是不屈从外力，由着自己的天性行事。他总爱在主体的能动性中，最大量地实现自己的价值，找到一种创造的美、表现的美、自我愉悦和自我欣赏的美。这美，主要体现为一种原始生命力，一种无功利的本我显现，与习俗意义的成功名利无缘，与中庸之道忤逆。故此，在世俗的眼中，天才是病态和怪异者；对社会结构和群体秩序来说，天才是异端和不稳定因素。天才的创造过程，就是一种同内外两界压抑与反压抑、反抗与顺从、堕落与升华的角力过程。 文中从不同角度说明了对“天才”的理解的观点，其中，准确的一项是（ ）。 A．天才是不屈从外力，由着自己的天性行事 B．天才是伟大的创造者，是病态与怪异者，是异端与不稳定因素，是矛盾角力的产物 C．天才是伟大的创造者，是病态与怪异者 D．天才是由着自己的天性行事，是异端与不稳定因素。是矛盾角力的产物

4.幼儿的审美愉悦包括()。A.理解美B.感受美C.发现美D.想象美E.创造性地表现美

更多“所谓天才，我理解就是不屈从外力，由着自己的天性行事。他总爱在主体的能动性中，最大量的实现自己的价值，找到一种创造的美、表现的美、自我愉悦和自我欣赏的美。这美，主要体现为一种原始生命力，天才是病态和怪异者；对社会结构和群体秩序来说，天才是异端和不稳定因素。天才的创造过程，就是一种同内外两届压抑与反压抑、反抗与顺从、坠落与升华的角力。 ”相关问题

  • 第1题：

    人在与自然对峙的时候常常会酿造美。在这种对峙中，有时人明确无误地战胜了自然，例如汽车、电灯、柏油路的出现，产生了一种轻松愉悦的美；有时人与自然较量得十分吃力，两相憋劲，势均力敌，那就会产生峻厉、庄严、扣人心弦的悲剧美。由于这种美衬托了人类严峻的生存状态，考验了人类终极性的生命力，因此显得格外动人心魄。人类的生活方式可以日新月异，但这种终极性的体验却有永久价值。 对“这种终极性的体验却有永久价值”的原因理解最准确的一项是（ ）。

    A.愉悦美衬托了人类严峻的生存状态，考验了人类终极性的生命力

    B.悲剧美的产生反应了人与自然对峙的过程

    C.悲剧美可以考验人类终极性的生命力，使之更有能力应对自然的挑战

    D.愉悦美反射了人对自然的战胜状态和凌驾状态，让人产生一种方便感和舒坦感


    正确答案：C

  • 第2题：

    按照美的规律对自己劳动条件和劳动产品进行设计和加工，对居室、日用品、服饰等方面按照美的观念做出选择与合理的配置属于（ ）。

    A.感受美
    B.鉴赏美
    C.创造美
    D.领悟美

    答案：C
    解析：
    美育要培养学生具有感受美、鉴赏美、表现美、创造美的情感与能力。其中，按照美的规律对自己劳动条件和劳动产品进行设计和加工；对居室、日用品、服饰等方面按照美的观念做出选择与合理的配置属于创造美。因此，正确答案选C。

  • 第3题：

    旅游是一种自然美、社会美和艺术美为一体的综合审美活动

    A对

    B错


    对
    略

  • 第4题：

    按美的规律对自己的劳动条件和劳动产品进行设计和加工；对居室、日用品、服饰等方面按美的观念作出选择与合理的配置，属于（）

    • A、感受美
    • B、鉴赏美
    • C、创造美
    • D、领悟美

    正确答案:C

  • 第5题：

    幼儿艺术领域学习的关键在于（）。

    • A、引导幼儿学会用心灵去感受和发现美
    • B、在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验
    • C、丰富幼儿的想象力和创造力
    • D、用自己的方式去表现和创造美

    正确答案:A,B,C,D

  • 第6题：

    培根的议论文《论美》的最终结论是（）。

    • A、才能美才是美
    • B、美与形貌有关
    • C、行为美才是美
    • D、形貌美与德行美相结合才是美

    正确答案:D

  • 第7题：

    美育的任务是什么？(1)使学生具有正确的审美观和感受美、鉴赏美的知识与能力；(2)培养学生表现美和创造美的能力；(3)培养学生的心灵美和行为美。(教育学)


    正确答案:正确

  • 第8题：

    《幼儿园工作规程》中关于美育目标的规定是：培养幼儿初步的（）的情趣和能力。

    • A、感受美和表现美
    • B、感受美和鉴赏美
    • C、感受美和评价美
    • D、感受美和创造美

    正确答案:A

  • 第9题：

    单选题
    《幼儿园工作规程》中关于美育目标的规定是：培养幼儿初步的()的情趣和能力。
    A

    感受美和表现美

    B

    感受美和鉴赏美

    C

    感受美和评价美

    D

    感受美和创造美


    正确答案： D
    解析： 《幼儿园工作规程》第五条指出，幼儿园保育和教育在美育方面的主要目标是：培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。

  • 第10题：

    多选题
    幼儿艺术领域学习的关键在于（）。
    A

    引导幼儿学会用心灵去感受和发现美

    B

    在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验

    C

    丰富幼儿的想象力和创造力

    D

    用自己的方式去表现和创造美


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    培根的议论文《论美》的最终结论是（）。
    A

    才能美才是美

    B

    美与形貌有关

    C

    行为美才是美

    D

    形貌美与德行美相结合才是美


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    按美的规律对自己的劳动条件和劳动产品进行设计和加工；对居室、日用品、服饰等方面按美的观念作出选择与合理的配置，属于（）
    A

    感受美

    B

    鉴赏美

    C

    创造美

    D

    领悟美


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    所谓天才。我理解就是不屈从外力，由着自己的天性行事。他总爱在主体的能动性中，最大量的实现自己的价值，找到一种创造的美、表现的美、自我愉悦和自我欣赏的美。这美，主要体现为一种原始生命力，一种无功利的本我显现，与习俗意义的成功名利无缘，与中庸之道忤逆。故此，在世俗的眼中，天才是病态和怪异者；对社会结构和群体秩序来说，天才是异端和不稳定因素。天才的创造过程，就是一种同内外两界压抑与反压抑、反抗与顺从、堕落与升华的角力过程。文中从不同角度说明了对“天才”的理解的观点，其中，准确的一项是（ ）

    A．天才是不屈从外力，由着自己的天性行事

    B．天才是伟大的创造者，是病态与怪异者，是异端与不稳定因素，是矛盾角力的产物

    C．天才是伟大的创造者，是病态与怪异者

    D．天才是由着自己的天性行事，是异端与不稳定因素，是矛盾角力的产物


    正确答案：B
     材料概括天才具有的特征是：(1)天才是伟大的创造者。(2)天才是病态与怪异者。(3)天才是异端和不稳定因素。(4)天才是矛盾角力的产物。

  • 第14题：

    一个国际科学家小组携带数吨硫酸铁粉末起航前往南极，以研究能否以硫酸铁为“肥料”促进南极海域海藻等微生物的生长来减缓全球变暖的速度。
    该小组的9名研究人员来自东吉利大学和普利茅斯海洋实验室。预计科学家们将于2月开始进行实验，届时他们将把数吨硫酸铁倾倒入南极海域，同时还将向海中释放硫化六氟化合物示踪剂，该示踪剂可检测硫酸铁的变化和去向。
    铁元素可提高海洋生态系统生产力的理论在20世纪20年代就被提出，此后科学家们一直在对这一理论进行检验完善。科学家们近年来在位于赤道的太平洋海域进行实验时曾发现，硫酸铁确实能起到让蓝色海洋变绿的作用。硫酸铁不仅可大幅度提高该海域硅藻等藻类的生长，而且一些微生物体内的叶绿素还因此增加了30多倍。
    科学家们认为，在南极海域研究铁元素与海洋生产力的关系具有更加重要的意义。一方面因为南极海域被认为在地球海洋中是最“缺铁”的，而这种营养缺乏很可能对该海域生产力造成了某种程度的限制。
    不过，科学家们同时也指出，投放硫酸铁后海中浮游生物会增加，这是否会成为一个新的温室气体来源尚需研究


    所谓天才，我理解就是不屈从外力，由着自己的天性行事。他总爱在主体的能动性中，最大量的实现自己的价值，找到一种创造的美、表现的美、自我愉悦和自我欣赏的美。这美，主要体现为一种原始生命力，一种无功利的本我显现，与习俗意义的成功名利无缘，与中庸之道忤逆。故此，在世俗的眼中，天才是病态和怪异者：对社会结构和群体秩序来说，天才是异端和不稳定因素。天才的创造过程，就是一种同内外两界压抑与反压抑、反抗与顺从、堕落与升华的角力过程。 文中从不同角度说明了对“天才”的理解的观点，其中，准确的一项是：

    A. 天才是不屈从外力，由着自己的天性行事。
    B. 天才是伟大的创造者，是病态与怪异者，是异端与不稳定因素，是矛盾角力的产物。
    C. 天才是伟大的创造者，是病态与怪异者。
    D. 天才是由着自己的天性行事，是异端与不稳定因素，是矛盾角力的产物。

    答案：B
    解析：
    解题指导： 材料概括天才具有的特征是：（1）天才是伟大的创造者。（2）天才是病态与怪异者。（3）天才是异端和不稳定因素。（4）天才是矛盾角力的产物。故答案为B。

  • 第15题：

    美是事物的一种属性，离开了具体的事物，就无所谓美。美存在于各类事物的内容和形式的统一之中，这就是美的（）


    正确答案:形象性

  • 第16题：

    旅游是一种自然美、社会美和艺术美为一体的综合审美活动


    正确答案:正确

  • 第17题：

    什么是美？（）

    • A、美是人对自己的需求被满足时所产生的愉悦反应的反应
    • B、美是华丽的衣着与高档的饰物
    • C、美是一种简洁的表达方式
    • D、美是外貌姣好的人士的专利

    正确答案:A,C

  • 第18题：

    按照美的规律对自己劳动条件和劳动产品进行设计和加工，对居室、日用品、服饰等方面按照美的观念做出选择与合理的配置属于（）。

    • A、感受美
    • B、鉴赏美
    • C、创造美
    • D、领悟美

    正确答案:C

  • 第19题：

    从美学角度来分析，旅游的过程实质上就是游客（）的过程。

    • A、寻觅美
    • B、发现美
    • C、欣赏美
    • D、创造美

    正确答案:A,B,C

  • 第20题：

    判断题
    柳宗元说的“美不自美因人而彰”就是指美离不开人的审美体验，这种体验是一种创造和沟通。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    1996年正式颁布的《幼儿园工作规程》中关于美育的目标是：“培养幼儿初步的（　　）的情趣和能力”。
    A

    感受美和表现美

    B

    感受美和鉴赏美

    C

    感受美和评价美

    D

    感受美和创造美


    正确答案： C
    解析：
    1996年正式颁布的《幼儿园工作规程》中关于美育的目标是：培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。

  • 第22题：

    判断题
    美育的任务是什么？(1)使学生具有正确的审美观和感受美、鉴赏美的知识与能力；(2)培养学生表现美和创造美的能力；(3)培养学生的心灵美和行为美。(教育学)
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    美是事物的一种属性，离开了具体的事物，就无所谓美。美存在于各类事物的内容和形式的统一之中，这就是美的（）

    正确答案： 形象性
    解析： 暂无解析

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