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幼儿的审美愉悦包括()。A.理解美B.感受美C.发现美D.想象美E.创造性地表现美

题目
幼儿的审美愉悦包括()。

A.理解美

B.感受美

C.发现美

D.想象美

E.创造性地表现美

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1.为了能够在幼儿园的艺术教学中落实审美原则性,教师需要注意()。A、让儿童在艺术活动中得到审美愉悦B、为幼儿创设充满情感色彩的审美环境C、提升幼儿感知觉的敏锐性D、提升幼儿艺术技能

2.幼儿文学的审美功能是指()。A.引导幼儿从自然向社会人的转化B.增长幼儿的知识，培养幼儿的求知兴趣C.培养幼儿的美感，提高审美能力D.愉悦幼儿的身心，培养活泼开明的性格

3.幼儿文学的功能有()。A.引导幼儿社会化B.增长幼儿的知识，培养幼儿的求知兴趣C.丰富幼儿的语言和情感，提高思维和想象力D.培养幼儿的美感，提高审美能力E.愉悦幼儿的身心，培养活泼开朗的性格

4.婴幼儿文学的功能主要有四:愉悦功能、认识功能、教育功能、审美功能。()此题为判断题(对，错)。

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  • 第1题：

    审美愉悦的易变性
    是指审美感知愉悦与悦心悦意、悦志悦神相比较而言，是不持久的，易变化的。
    略

  • 第2题：

    为什么说审美愉悦是人的高级精神愉悦？
    审美愉悦虽有其生理基础，但它不等同生理快感，是一种远比生理快感高级、复杂的愉快，与日常生活中的种种快乐也相区别，这是因为：
    第一，审美愉悦是人全身心参与的结果。人的生理快感是在满足人的一种基本生理需要时产生的，因而它只需要人的身体的参与，并不要求人的心理与精神的加入，它只是一种单一的“刺激一反应”过程。而审美愉悦是在满足了人的心理与精神需要时产生的，它不仅需要人的身体的参与，而且也要求人的心理与精神因素的加入，是人全身心参与的结果。
    第二，审美愉悦具有普遍必然性。审美愉悦与生理快感的一个重要区别是，生理快感是偶然的、个体的、肤浅的，人各有不同，如有人喜欢吃辣的，而有人不喜欢吃辣的。而审美愉悦则是必然的、普遍的，人们的感觉大致相同。如无论嘟个国家、时代的人，只要生理正常，对杰出的艺术品总会赞叹不已的。
    由上可见，审美愉悦不像生理快感那样肤浅、表面，而是深深地渗透到我们的心理和精神层面，它甚至转化为我们的行动，促使我们去改变现实中那些丑恶的现象，因此，审美愉悦是人的一种高级精神愉悦。
    略

  • 第3题：

    【判断题】幼儿舞蹈欣赏活动只能让幼儿欣赏使人愉悦的内容，才能培养幼儿的审美意识。

    A．Y.是

    B．N.否


    错误

  • 第4题：

    审美心理愉悦是（）

    A悦耳悦目

    B悦志悦神

    C悦心悦意

    D审美感知愉悦


    C
    略

  • 第5题：

    审美愉悦是作为审美主体的人对于审美客体所形成的（）的结果。
    审美实践活动
    略

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