第1题:
一位教育工作者撰文表达了她对电子游戏给青少年带来危害的焦虑之情。她认为,电子游戏就像一头怪兽,贪婪、无情地剥夺了青少年的学习和与社会交流的时间。
以下哪项不能成为支持以上观点的理由?
A.青少年玩电子游戏,上课时无精打采。
B.青少年玩电子游戏,作业错误明显增多。
C.青少年玩电子游戏,不愿与家长交谈。
D.青少年玩电子游戏,花费了家里的资金。
第2题:
A.《预防未成年人犯罪法》
B.《治安管理处罚法》
C.《未成年人保护法》
第3题:
电子游戏为我们展现了一个不同于现实生活的新世界。人们在游戏里取得的成功是可以清晰定义而且是可以实现的。玩家可以在游戏中控制整个世界,从而摆脱现实生活中的焦虑感,使自己的行为在虚拟世界中变得举足轻重,成为一名英雄,游戏结束,他并没有真的输掉或赢得什么东西。
这段话直接支持这样一种观点,即( )。
A.电子游戏完全是虚拟的东西,人们在其中不会真正得到或失去什么
B.人们可通过电子游戏在真实世界和欲望世界之间寻得一种折中
C.人们在游戏里的成功是清晰和可实现的,因而不是虚拟的
D.游戏让人们不付出代价,轻松地满足成就感
第4题:
一位教师表达了她对电子游戏给中小学生带来的危害焦虑之情。她认为电子游戏就像一头怪兽,贪婪、无情地剥夺了中小学生的学习和与社会交流的时间。
以下哪项不能成为支持以上观点的理由?( )
A.中小学生玩电子游戏上课时无精打采
B.中小学生玩电子游戏不愿与家长交谈
C.中小学生玩电子游戏花费了家里的资金
D.中小学生玩电子游戏作业错误明显增多
第5题:
尽管计算机可以帮助人们进行沟通,计算机游戏却妨碍了青少年沟通能力的发展。他们把课余时间都花费在玩游戏上,而不是与人交流上。所以说,把课余时间花费在玩游戏上的青少年比其他孩子有较少的沟通能力。
以下哪项是上述议论最可能假设的?
A.一些被动的活动,如看电视和听音乐,并不会阻碍孩子们的交流能力的发展。
B.大多数孩子在玩电子游戏之外还有其他事情可做。
C.在课余时间不玩电子游戏的孩子至少有一些时候是在与人交流。
D.传统的教育体制对增强孩子们与人交流的能力没有帮助。
第6题:
第7题:
在教学活动中,教师要提供更多的的机会,支持和促进幼儿主动学习。()
第8题:
电子游戏提供了一种方式让游戏者进入游戏之中成为游戏中的一员,让游戏者去控制游戏角色的行动,这突出显示了多媒体的()特征。
第9题:
社会对中小学生教育的主要渠道和形式不包括()
第10题:
操作探索
社会实践
交流合作
表达表现
第11题:
第12题:
第13题:
材料:作为一种新兴网络传播方式,微博正逐渐成为网络舆论“主战场”,但微博简短和情绪化的表达方式也容易成为谣言滋生的温床,给公众与社会和谐带来不少困扰。
一名忧心忡忡的网友认为:“微博为谣言的产生和传播制造了机会,严重危害了和谐社会的建设。应该关闭微博,以促进社会和谐。”
请运用两点论与重点论相统一的认识方法,谈谈你对这名网友观点的认识。
第14题:
A.街道、胡同、邻里对中小学生的教育
B.社区对中小学生的教育
C.学校教师在室外对中小学生的教育
D.大众传播媒介、各种校外机构对中小学生的教育
第15题:
一位教育工作者撰文表达了她对电子游戏给青少年带来的危害的焦虑之情。她认为电子游戏就像一头怪兽,贪婪、无情地剥夺青少年的学习和与社会交流的时间。
以下哪项不成为支持以上观点的理由?( )。
A.青少年玩电子游戏,上课时无精打采
B.青少年玩电子游戏,作业错误明显增多
C.青少年玩电子游戏,不愿与家长交谈
D.青少年玩电子游戏,花费了家里的资金
第16题:
23.电子游戏为我们展现了一个不同于现实生活的新世界。人们在游戏里取得的成功是可以清晰定义而且是可以实现的。玩家可以在游戏中控制整个世界,从而摆脱现实生活中的焦虑感,使自己的行为在虚拟世界中变得举足轻重,成为一名英雄,游戏结束,他并没有真的输掉或赢得什么东西。
这段话直接支持这样一种观点,即( )。
A.电子游戏完全是虚拟的东西,人们在其中不会真正得到或失去什么
B.人们可通过电子游戏在真实世界和欲望世界之间寻得一种折中
C.人们在游戏里的成功是清晰和可实现的,因而不是虚拟的
D.游戏让人们不付出代价,轻松地满足成就感
D 【解析】联系上下文,可以知道电子游戏为我们展现了一个不同于现实生活的新世界,即游戏让人们不付出代价,轻松地满足成就感。因此,本题的正确选项为D。
第17题:
第18题:
第19题:
有人说现在的中小学生越来越不爱学习了,你怎么看?
第20题:
尽管计算机可以帮助人们进行沟通,计算机游戏却妨碍了青少年沟通能力的发展。他们把课余时间都花费在玩游戏上,而不是与人交流上。所以说,把课余时间花在玩游戏上的青少年比其他孩子有较少的沟通能力。 以下哪项是上述议论最可能假设的( )
第21题:
一位教育工作者撰文表达了他对电子游戏给青少年带来的危害的焦虑之情。他认为电子游戏就象一头怪兽,贪婪、无情地剥夺了青少年学习和与社会交流的时间。以下()项不成为支持以上观点的理由
第22题:
青少年玩电子游戏,上课时无精打采
青少年玩电子游戏,作业错误明显增多
青少年玩电子游戏,不愿与家长交流
青少年玩电子游戏,花费了家里的资金E.青少年玩电子游戏,小组活动时常缺席
第23题:
多样性
非线性
集成性
交互性