对于年轻人都热衷于炒股，80后、90后的炒股人数越来越多，你怎么看待？

毋庸置疑，在孩子成长的过程当中，父母的陪伴至关重要。然而，心理期望和角色扮演的反差，让“只生不养”成为一种尴尬的现实。其实，“只生不养”看似无情实则是当下年轻父母无奈的无奈选择，完全没必要对他们过于指责。
　　
　　从表面上看，年轻父母缺乏责任和担当，将抚养下一代的家庭功能要么转嫁给父母，或者通过市场化手段来寻求外力支持;但实质上，“只生不养”并非父母狠心，只是面对现实的一种无奈的次优选择。单从情感上来讲，又有哪个父母愿意舍弃和孩子朝夕相处的机会?在当下，大中城市集聚着众多的优质资源，也吸引着大量的劳动者，激烈的社会竞争，沉重的生活压力，让许多年轻人处于一种劳累甚至“过劳”的境地。将养育孩子托付给父母或者保姆，也是一种无奈的“自我救赎”。当养育孩子和挣钱养家发生时间冲突，当年轻父母分身乏术、角色冲突，他们往往要做出一定的妥协和让步。就此而言，在年轻父母的价值排序中，亲情和家庭并非不重要，而是在坚硬现实的挤压下，他们“不得不如此”。
　　
　　因此，面对“只生不养”，我们要摘掉“有色眼镜”，少一些居高临下、先入为主的道德指责和人性评判。一方面，读懂年轻父母的爱与痛，正视年轻父母的“托幼”需求，通过家庭、市场和社会多种渠道来为年轻人提供社会支持;另一方面，年轻父母也要在力所能及的范畴内，给予孩子更多的爱与关心。只有多一些陪伴，多一些亲情互动，家庭生活才会更有品质。

随着股市热的兴起，有的学校也开始组织学生进行模拟炒股比赛，这一方面有助于锻炼学生的实践能力，让他们及时地关注社会动态，但另一方面这种学习型炒股也体现了一些问题。
　　
存在这种学习型炒股，主要是基于以下几个原因：
　　
第一，学生自身过度的追求自我的成功，尤其是想通过捷径获取巨额回报。
　　
第二，学校和老师没有理性的看待炒股热，存在盲目的跟风心理，没有根据学生的实际所需设计好相应的课程，没有注重学生理论与实践相结合的培养。
　　
第三，学生的家长在平时给孩子灌输过多的金钱万能论，有些父母不仅自己炒股还鼓励孩子在学校要学会炒股，而恰恰不注重孩子的全面协调发展。
　　
第四，社会上也存在一种金钱至上的不良风气，用钱的多少来定义一个人成功与否;同时媒体也进行了不适宜的推波助澜，没有从正面引导人们理性看待炒股热。
　　
第五，政府的监管和引导也不到位，既没有监管好我国股市的忽冷忽热，也没有引导好高校学生的学习和校园生活。

因此，我认为可以从以下几方面着手：
　　
第一，学生自己应树立正确的成功观念，在学校应以学习书本知识为主然后用理论指导实践，这样才能在毕业后有一席立足之地。
　　
第二，学校和老师应当有理性的辨别意识，不盲目跟风，应根据学生的实际所需合理设计课程，确保学生能学以致用。
　　
第三，学生的家长也应给孩子树立榜样作用，让孩子认识到成功来源于一个人的底蕴，而不是钱的多寡。
　　
第四，社会和媒体也应从正面加强引导，更正对成功的错误认识，给孩子树立一个良好的学习环境。
　　
第五，政府应加强对股市的监管力度，严厉打击股市的不法行为，让股市趋于理性，同时加强对学校的监督和引导，切实让学生担负起教书育人的重担。

我相信，只要社会各界共同努力，一定能形成正常的股票投资市场，也能更好地引导学生学好理论知识，将理论与实践相结合，成长为栋梁之才。

这种现象的确存在于公务员队伍内部。公务员的升职需要具备很多的条件,而往往这些条件是和工作年限挂钩的,因此要正确看待。我足为实现自己的职业理想也就是实现我为人民服务的理想才报考公务员职位的。把公务员看成一条实现自身权力欲望的途径的看法是非常不正确的,公务员队伍本身有比较严密的组织体系,这个体系的运作就是为r更高效地为人民服务,相对来讲个人的升职快慢就显得不是非常重要,重要的是各司其职。随着公务员法的实行和公务员升职制度的完善,公务员升职时间会有一个明确的规定。我相信只要立足本岗,干好工作,是金子总会发光的。