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导师校长具备的特质有()A、具有积极的领导特质B、实施方法多元化C、对教育大环境有明确的认知D、力求与被指导者相互配合

题目
导师校长具备的特质有()

A、具有积极的领导特质

B、实施方法多元化

C、对教育大环境有明确的认知

D、力求与被指导者相互配合

相似考题

1.导师可能具有的人格特质有:()A、固执B、过度自信C、过度自卑D、谨慎

2.在TTAS中,关于N、Q、S、T的含义,下属表述有哪些是正确的?()A.工作与特质的相关性(N值)。B.为获得可接受的绩效应具备的特质等级(Q值)。C.为获得优秀的绩效应具备的特质等级(S值)。D.各特质对工作绩效的影响程度或权重(T值)。

3.校长应该具备的素质包括()。A、校长理念B、校长伦理C、校长形象D、校长技能

4.导师制是帮助新入职校长成长与发展的有效策略。()此题为判断题(对，错)。

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  • 第1题：

    传统的特质理论认为．领导者（ ）。

    A.只有先天具备这些特质的人才可能成为领导
    B.只有先天具备这些特质的人才一定能成为领导
    C.不可能只因为拥有特定的特质就能够成为领导
    D.只因为拥有特定的特质就是领导

    答案：A
    解析：
    传统的特质理沦认为，领导者具有某些固有的特质。这些特质是人与生俱来的，只有先天具备这些特质的人才可能成为领导者。

  • 第2题：

    传统的特质理论认为，领导者( )。

    A.只有先天具备这些特质的人才可能成为领导
    B.只有先天具备这些特质的人才一定能成为领导
    C.不可能只因为拥有特定的特质就能够成为领导
    D.只因为拥有特定的特质就是领导

    答案：A
    解析：
    传统的特质理论认为，领导者具有某些固有的特质。这些特质是人与生俱来的，只有先天具备这些特质的人才可能成为领导者。

  • 第3题：

    现代领导特质理论认为领导特质是生而具有的，不是天生具备领导特质的人，就不能当领导。


    领导者的特性和品质是在实践中形成的，是可以通过教育训练培养的

  • 第4题：

    吉伯的特质理论认为，卓越的领导者应当具备（ ）特质。

    A.身强力壮
    B.勇于冒险
    C.聪明但不过分聪明
    D.外向有支配欲
    E.自信

    答案：A,C,D,E
    解析：
    本题考查特质理论。吉伯的特质理论认为，卓越的领导者必须具备身强力壮、聪明但不过分聪明、外向有支配欲，有良好的调适能力，自信。选项B属于斯道格迪尔在特质理论中的观点。

  • 第5题：

    实行新任校长导师制有利于（）

    A促进新任校长和导师校长共同提高

    B校长尽快获得资格证书

    C为学校选择最佳的校长

    D新任校长顺利渡过适应期


    A,C,D
    略

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