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导师制是帮助新入职校长成长与发展的有效策略。()此题为判断题(对，错)。
题目
导师制是帮助新入职校长成长与发展的有效策略。()
此题为判断题(对，错)。
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第1题：
（ ）的主要目标是帮助成员学习新的知识与技巧，补充相关知识的不足，促使成员改变原来对自身问题的不正确看法及解决方式，从而实现小组成员的发展目标。A.发展小组
B.成长小组
C.教育小组
D.治疗小组答案：C解析： -
第2题：
华为的全员导师制不仅能让新员工顺利走上工作岗位，而且对导师自身发展而言，也是一种帮助。
答:学工办先下发导师申请表,征求宿舍成员意见,特别是对导师的特长要求、姓名性别要求等,或者专门指定那 -
第3题：
企业发展新业务的三种战略选择是（）
A．广泛型成长战略、一体化成长战略、目标化成长策略
B．密集型成长战略、一体化成长战略、多角化成长策略
C．广泛型成长战略、专业化成长战略、多角化成长策略
D．专业化成长战略、目标化成长策略
密集型成长战略、一体化成长战略、多角化成长策略 -
第4题：
()主要目标是帮助成员学习新的知识与技巧，补充相关知识之不足，促使成员改变原来对自身问题的不正确看法及解决方式，从而实现小组成员的发展目标。A:发展小组
B:成长小组
C:教育小组
D:治疗小组答案：C解析：考点：企业中小组的类型。 -
第5题：
【简答题】（辨析题）职校教师的专业成长途径与普通教师的专业成长途径没有什么差别。这种说法正确吗？
这是不对的。职校教师不仅具备普通教师专业成长途径,还有其特殊的专业成长方式。例如职校双师型教师专业成长途径与普通教师存在差别。除去必要的专业成长途径外,双师型教师的成长还需要与产业升级转型相匹配,从事专项的职业培训活动,产学教研活动等,这些都决定了职校教师与普通教师的专业成长途径存在一定的差异性。但这并不意味着普通教师专业成长的途径不适用于职校教师。职校教师同样需要通过教学观摩、微型教学、教学反思等进一步提升自己的教学技能,发展自身专业水平。