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口语交际教学目标大体上可分为习惯、态度目标和听说能力目标。()此题为判断题(对，错)。

题目
口语交际教学目标大体上可分为习惯、态度目标和听说能力目标。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.口语交际的教学内容有口语交际的态度和口语交际的能力。()此题为判断题(对，错)。

2.根据口语交际的教学目标的规定,从内容的倾向性来划分,口语交际的教学内容包括口语交际的态度和口语交际的能力两方面。()此题为判断题(对，错)。

3.口语交际的教学目标表述有错误的一项是（ ）。A.应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。 B.努力选择贴近生活的话题、采用灵活的形式组织教学，不要讲授口语交际知识。 C.重视口语交际的文明态度和语言修养。 D.口语交际是听与说双方的互动过程。

4.口语交际的教学内容有口语交际的()和口语交际的能力。A态度B内容C技能D实践

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  • 第1题：

    口语交际教学目标应考虑从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度确定，并将这三方面分列。（）


    错误

  • 第2题：

    《语文课程标准》总目标提出了口语交际 要求。

    A．交际能力

    B．交际方式

    C．交际活动

    D．精神态度


    交际能力;交际方式;精神态度

  • 第3题：

    1、不以培养口语听说能力为主要教学目标的教学法是

    A．翻译法

    B．听说法

    C．直接法

    D．认知法


    翻译法

  • 第4题：

    口语交际教学目标要求学生“具有日常口语交际的基本能力”，而日常口语交际能力需要在日常生活当中才能有效地予以训练。（）


    正确

  • 第5题：

    8. 口语交际教学目标应考虑从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度确定，并将这三方面分列。（）


    具有日常口语交际的基本能力;学会倾听、表达与交流;初步学会运用口头语言，文明地进行人际沟通和社会交往

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