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社会学习理论将学习分为()。A.直接经验的学习B.意义学习C.间接经验的学习D.操作学习

题目
社会学习理论将学习分为()。

A.直接经验的学习

B.意义学习

C.间接经验的学习

D.操作学习

相似考题

1.奥苏贝尔的学习理论是 ( )A．发现学习理论B．社会学习理论C．观察学习理论D．认知接受学习理论

2.蕴涵“身教重于言教”思想的学习理论是A．社会学习理论 B．人本学习理论C．认知学习理论 D．联结学习理论

3.在社会学习理论中,根据手段的不同,强化被分为直接强化、()和()。

4.奥苏贝尔的学习理论是 （ ）A．发现学习理论B．社会学习理论C．观察学习理论D．认知接受学习理论

更多“社会学习理论将学习分为()。 ”相关问题

  • 第1题：

    在品德培养过程中，强调将“晓之以理”和“导之以行”相结合的学习理论是

    A.认知学习理论
    B.人本学习理论
    C.联结学习理论
    D.社会学习理论

    答案：D
    解析：
    社会学习理论将学习分为行动性学习和替代性学习，行动性学习是通过个体亲力亲为而展开的学习，替代性学习是指通过他人的示范而进行的学习。社会学习理论还强调心理因素对学习的影响。“晓之以理”和“导之以行”，实际上强调了品德培养过程中一方面强调认知的作用，另一方面也要通过对榜样的观察而进行学习。

  • 第2题：

    在米歇尔的社会认知学习理论中，将认知结构分为（）和原型。

    A．自我图式

    B．可能的我

    C．图式

    D．本我图式


    图式

  • 第3题：

    6、在米歇尔的社会认知学习理论中，将认知结构分为（）和原型。

    A．自我图式

    B．可能的我

    C．图式

    D．本我图式


    理论的优点： （1）重视实验和证据； （2）考虑重要的现象； （3）随时接受改变的理论； （4）着眼于重要的问题； （5）人与社会兼顾的观点。理论的缺陷： （1）不是一个整合的理论； （2）新问题随着新发展而产生； （3）不大强调某些重要现象

  • 第4题：

    2、“身教重于言传”反映了（）学习观

    A．社会学习理论

    B．人本学习理论

    C．联结学习理论

    D．认知学习理论


    社会学习理论

  • 第5题：

    “身教重于言传”反映了（）学习观

    A．社会学习理论

    B．人本学习理论

    C．联结学习理论

    D．认知学习理论


    社会学习理论

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