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()可以帮助儿童依据同伴的性别来形成对其的评价,并对他们的行为做出推理A性别图式B性别认知C性别差异D性别识别

题目
()可以帮助儿童依据同伴的性别来形成对其的评价,并对他们的行为做出推理

A性别图式

B性别认知

C性别差异

D性别识别

相似考题

1.一幼儿园教师对幼儿在同伴中的地位有重要的影响。那么教师可取的做法有()A教师必须对有破坏性的行为做出必要的反应B教师对孩子有高期望，就会给孩子更多表现的机会，更富挑战性的任务。C鼓励每个孩子，设置儿童能达到的教育和发展目标D教师可以尝试使用行为纠正的策略，而非批评责骂儿童的方法，对儿童的消极行为于以纠正，并及时称赞这些儿童合宜的行为

2.小群体评价的目标有()A、提供表现行为的机会并观察其行动的结果B、通过提问或观察检查学生对因果关系的理解程度C、定学生是否还需要来指点、帮助他们怎样使用教材D、是确定经过一对一评价后做出改进的效果如何

3.只有置身于同伴中,儿童才能体验到自己是怎样的一个人,只有与同伴进行比较,才能形成对自我的认知和评价。()此题为判断题(对，错)。

4.性别隔离对儿童的性别行为方式有一定的促进作用:()和()A同性别的同伴会强化儿童的性别类型行为，他们的强化比异性伙伴的强化更加有效B性别隔离使儿童倾向于与同性别同伴一起玩要C儿重也能从同性伙伴那里获得更多的积极评价，D孩子们之间的地位不平衡，有的儿童比其他儿童拥有更多的权力和地位，但是这种不平衡，可能帮助儿童获得另外的社会能力

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  • 第1题：

    减少儿童的攻击行为的做法包括（）

    A．帮助儿童对他人的行为做出解释

    B．正常行为，无需过渡关注

    C．监控低龄儿童观看暴力电视情况

    D．帮助孩子了解他们的情绪


    D 解析：攻击行为是指针对他人的具有敌视性、伤害性或破坏性的行为。对儿童攻击行为的控制常用的控制策略有：改善儿童所处的环境条件，教给儿童减少冲突的有效策略;增加对攻击行为有害后果的了解;发挥榜样的作用等。进行过分强制的处理不是有效的控制措施。

  • 第2题：

    11、减少儿童的攻击行为的做法包括

    A．帮助儿童对他人的行为做出解释

    B．正常行为，无需过渡关注

    C．监控低龄儿童观看暴力电视情况

    D．帮助孩子了解他们的情绪


    ABCD

  • 第3题：

    35、减少儿童的攻击行为的做法包括（）

    A．帮助儿童对他人的行为做出解释

    B．正常行为，无需过渡关注

    C．监控低龄儿童观看暴力电视情况

    D．帮助孩子了解他们的情绪


    ABCD

  • 第4题：

    儿童心理学研究表明，儿童在阅读插画时，其想象以创造想象为主，他们依赖具体的图形符号展开想象。由于其知识、经验、语言、抽象和概括水平有限，他们常常根据事物的表面联系和外部特点来判断推理，个人的生活经验和情绪往往是这种判断推理的依据。


    婴儿期

  • 第5题：

    游戏对于儿童社会性的发展具有重要的价值，帮助幼儿“去自我中心”，促进幼儿的同伴交往和亲社会行为的发展。


    游戏促进了儿童的社会交往关系;游戏提供了儿童社会实践的机会;游戏使儿童经常体验积极的情感;游戏帮助儿童摆脱了自我中心

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