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小学生性格发展速度表现出不平衡、不等速的特点：小学二年级至四年级的发展较慢，表现为发展的稳定时期，四年级至六年级发展较快，表现为快速发展时期。()

题目

小学生性格发展速度表现出不平衡、不等速的特点：小学二年级至四年级的发展较慢，表现为发展的稳定时期，四年级至六年级发展较快，表现为快速发展时期。()

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1.简述小学生的认知发展与人格发展的特点。

2.简述小学生记忆发展的特点。

3.小学生思维发展的关键期是（　　） A.四年级 B.二年级 C.五年级 D.六年级

4.小学生品德发展的关键期是（ ）前后。 A．二年级下学期 B．三年级上学期 C．三年级下学期 D．四年级上学期

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  • 第1题：

    小学生道德情感发展的转折期在（　　）。

    A.二年级
    B.三年级
    C.五年级
    D.四年级

    答案：B
    解析：
    小学三年级是道德情感发展的转折期。

  • 第2题：

    小学生思维发展的质变期或关键期一般认为是小学（）

    A二年级

    B三年级

    C四年级

    D五年级


    C
    略

  • 第3题：

    小学生思维发展的关键年龄一般认为是在四年级。


    四

  • 第4题：

    简述小学生道德发展的特点。


    答案：
    解析：
    小学生道德发展的特点主要有： (1)逐步形成和谐的道德认识能力。
    (2)品德发展具有协调性。
    (3)品德发展具有过渡性。
    (4)明显地表现出自觉纪律的形成。

  • 第5题：

    15、情境—陶冶教学模式符合儿童身心发展特点，注重小学生的情感体验，能促进小学生认知和情感的发展。（）


    正确

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