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师生情感管理时,要培养和保持合意、积极的情感,就要追寻快乐。教师和学生在课堂教学中追寻快乐,就不能()。A.知足常乐B.自得其乐C.苦中作乐D.创造快乐

题目
师生情感管理时,要培养和保持合意、积极的情感,就要追寻快乐。教师和学生在课堂教学中追寻快乐,就不能()。

A.知足常乐

B.自得其乐

C.苦中作乐

D.创造快乐

相似考题

1.师生情感管理包括()。A.对积极情绪的激发能力B.对消极情感的改善C.对消极情感的引导、控制D.对积极情绪的保持能力

2.积极的课堂教学气氛有利于师生间的情感交流和信息交流。()此题为判断题(对，错)。

3.良好的情感管理是师生在课堂教学中取得成功的关键因素之一。()此题为判断题(对，错)。

4.教学需要师生双方的积极配合与协作才能取得良好的效果,而在课堂教学管理中对学生进行的行为管理、情感激励等正是体现了教学作为教师和学生双方共同的交流活动。()此题为判断题(对，错)。

更多“师生情感管理时,要培养和保持合意、积极的情感,就要追寻快乐。教师和学生在课堂教学中追寻快乐,就不能()。 ”相关问题

  • 第1题：

    课堂教学师生的情感管理的目的是促使消极情感向积极的方面转变,从而顺利完成教学任务。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：√

  • 第2题：

    2、幸福型能够平衡当下的快乐和未来的意义，不仅享受当下的乐趣，也在追寻有意义的目标。


    幸福型

  • 第3题：

    2、情知互促教学模式的目标追求包括（）。

    A．激发学生学习兴趣，变厌学为乐学

    B．培养学生的积极情感

    C．实现学业成功和全面发展

    D．让学生在快乐的学习氛围中接受知识


    激发学生学习兴趣，变厌学为乐学;培养学生的积极情感;实现学业成功和全面发展;让学生在快乐的学习氛围中接受知识

  • 第4题：

    幸福型能够平衡当下的快乐和未来的意义，不仅享受当下的乐趣，也在追寻有意义的目标。


    幸福型

  • 第5题：

    情知互促教学模式的目标追求包括（）。

    A．激发学生学习兴趣，变厌学为乐学

    B．培养学生的积极情感

    C．实现学业成功和全面发展

    D．让学生在快乐的学习氛围中接受知识


    激发学生学习兴趣，变厌学为乐学;培养学生的积极情感;实现学业成功和全面发展;让学生在快乐的学习氛围中接受知识

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