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课堂纪律处理的“胸有成竹”策略的步骤是()。A.把课上好，心有底气B.自信豪迈，化解散漫C.规则制定，字数适中D.制定规则，熟知程序

题目
课堂纪律处理的“胸有成竹”策略的步骤是()。

A.把课上好，心有底气

B.自信豪迈，化解散漫

C.规则制定，字数适中

D.制定规则，熟知程序

相似考题

1.德雷克斯将教师的处理策略分为两个步骤。()此题为判断题(对，错)。

2.简述教师维持课堂纪律的策略。

3.课堂纪律的管理策略有()。A.妙用课前3分钟B.“胸有成竹”C.讲解激情D.松弛有度

4.制定商务谈判策略的程序是指制定策略所应遵循的()。A、方法规律B、方法步骤C、逻辑规律D、逻辑步骤

参考答案和解析
参考答案：ABCD
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  • 第1题：

    组织好实验课的具体策略是()

    A.用实验材料来调控科学课堂纪律

    B.注重课堂突发事件的处理和评价语言的使用

    C.重视课堂座位的调整

    D.材料越多，越新奇越好


    参考答案：ABC

  • 第2题：

    简述维持课堂纪律的策略。


    答案：
    解析：
    (1)建立有效的课堂规则；(2)合理组织课堂教学；(3)树立教师权威；(4)做好课堂监控；(5)培养学生的自律品质。

  • 第3题：

    课堂纪律管理的策略有哪些？
    （1）使班级纪律有一个好的开端；
    （2）区别对待学生在课堂上的几种不同行为；
    （3）控制违纪行为；
    （4）注意调整座位；
    （5）注意相关因素的改善等。
    略

  • 第4题：

    教师在处理课堂纪律时，常使用目光接触、手势、身体靠近和触摸等策略来消除学生的不良行为，该教师使用的策略属于（ ）。

    A.应用后果
    B.言语提示
    C.反复提示
    D.非言语线索

    答案：D
    解析：
    教师通过目光、手势与学生进行的沟通属于非语言沟通。

  • 第5题：

    议题管理的最后一个步骤是（）

    A议题的监测与识别

    B议题处理策略选择

    C议题处理

    D评估


    D
    略

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