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在幼儿戏剧和生活的双向建构中,我们可以分析出以下哪些方面的表现()。A、幼儿表演因素的建构B、幼儿戏剧活动中因素的建构C、幼儿生活的建构D、幼儿游戏活动中因素的建构

题目
在幼儿戏剧和生活的双向建构中,我们可以分析出以下哪些方面的表现()。

A、幼儿表演因素的建构

B、幼儿戏剧活动中因素的建构

C、幼儿生活的建构

D、幼儿游戏活动中因素的建构

相似考题

1.我们将幼儿戏剧的外延界定为:凡是幼儿通过动作的模仿反应生命,反思生活,并开始以给别人看为部分目的的活动,都是幼儿的戏剧。()此题为判断题(对，错)。

2.幼儿戏剧活动中因素的建构主要包括( )。A、剧团组织的建构B、导演作用的建构C、对“排演”认识的建构D、“剧场”的建构以及“观演共赏”空间的变化

3.大班幼儿班级生活的年龄特点表现在哪些方面?

4.在“建构性戏剧”理论中提出需尊重幼儿的兴趣和意愿,具体是指( )。A、尊重幼儿的剧本决定权B、尊重幼儿的参与决定权C、尊重幼儿的评价权D、尊重幼儿的反思权

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  • 第1题：

    讲述活动能够有效提高幼儿语言水平,在讲述活动中,我们要培养幼儿哪些方面的能力?


    参考答案：首先，培养幼儿感知理解讲述对象的能力。在讲述活动中，幼儿需要观察讲述对象凭借物，然后通过运用概念、想象、判断、推理等多种思维形式的活动，获得一定的认识，进而形成语言。因此，讲述活动的活动目标之一就是培养幼儿感知理解讲述对象。其次，培养幼儿独立构思与清楚完整地表述的意识、情感和能力。在此目标中，幼儿语言水平的提高主要表现在三个方面一是在集体场合自然大方地讲话;二是使用正确的语言内容和形式进行讲述;三是有中心、有顺序、有重点地讲述。最后，培养幼儿掌握对语言交流信息清晰度的调节技能。掌握调节技能，幼儿要具备对听者特征、对语境变化、对听者反馈的敏感性分析能力，及时发现听者的信号，及时捕捉听者听懂与否，表现出哪些困惑的、同意的、不赞成的等反馈信息，作出相应的反应，对所说内容进行修正。

  • 第2题：

    【多选题】为了在艺术活动中培养幼儿的创造力，我们应该：

    A．在艺术活动中丰富幼儿的情感体验

    B．每次艺术活动都要让幼儿高兴的参与

    C．每次艺术活动都应该为幼儿提供表现的机会

    D．关注为幼儿建构创造的基础支架


    D

  • 第3题：

    以下哪些方面可以帮助我们更好的帮助幼儿进行午睡指导：

    A．营造良好的睡眠环境

    B．制定良好的生活制度

    C．做好睡前的准备工作

    D．关注个别幼儿的特殊需要。


    营造良好的睡眠环境;制定良好的生活制度;做好睡前的准备工作;特别关注幼儿的各种急慢性疾病、关注个别幼儿的特殊需要。

  • 第4题：

    建构以生活为基点的幼儿园课程内容,要求我们关注幼儿兴趣和()。

    A.生活

    B.经验

    C.需要

    D.生理


    正确答案：C

  • 第5题：

    在进行特殊技法表现时我们可以从生活中寻找工具和材料。


    影调变化

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