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教育哲学的三种内涵或样态是()。A.指导人们从事教育工作的大众的日常的实践哲学。B.关注教育问题的历史性思想C.审视教育问题或在教育领域提炼哲学问题的应用哲学或哲学分支D.审视各种教育理论前提的教育科学体系基础学科

题目
教育哲学的三种内涵或样态是()。

A.指导人们从事教育工作的大众的日常的实践哲学。

B.关注教育问题的历史性思想

C.审视教育问题或在教育领域提炼哲学问题的应用哲学或哲学分支

D.审视各种教育理论前提的教育科学体系基础学科

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1.苏格拉底将人分为哲学家、军人、劳动者三种集团或等级。（ ）

2.教育哲学的特征有()A.教育哲学是辩证综合的活动B.教育哲学是一种语言分析的活动C.教育哲学是形而上学的活动D.教育哲学是一种规范推理的活动E.教育哲学是理性思辨的活动

3.教育哲学之所以能够成为智慧型教师,是因为教师借助教育理念,生成“教育本真”的意识,凭借哲学思维,培养认识问题和解决问题的创新品质;运用个人的教育哲学观,确证或改进个人的教育主张。()此题为判断题(对，错)。

4.教育研究中存在三种不同的研究层次，即.教育哲学 层次、教育__层次和教育的技术学层次

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  • 第1题：

    儒家哲学的具体内涵是什么?


    参考答案：儒家的创始人是孔子，其代表人物还有孟子和荀子等。儒家的经典有论语、孟子、大学、中庸等。儒家主张以德政教化治国。儒家哲学可归结为以“仁学”为核心的伦理哲学体系。关于仁学的内涵，可从五方面来理解以“孝”释“仁”;以“礼”释“仁”;“仁者爱人”;“推己及人”;“君子人格”是仁学的追求目标。

  • 第2题：

    简述儒家哲学的具体内涵是什么？
    儒家哲学可以归结为以“仁学”为核心的伦理哲学体系。关于仁学的内涵，可以从5个方面来理解：
    第一，以孝释仁，孔子试图通过血缘纽带建立一套普适于整个社会的普遍必然的伦理秩序，这是仁的出发点；
    第二，以礼释仁，即仁的首要涵义是一套以血缘关系为基础的纲常礼仪，即周礼；
    第三，仁者爱人，即将孝悌推而广之；
    第四，推己及人，是仁学的实施方法，即己所不欲，勿施于人；
    第五，君子人格，是仁学的追求目标，以颜回的一箪食，一瓢饮，在陋巷而不改其乐的生活为最高典范。
    与此相关，儒家特有的天人观和人性观，对后世也产生了很大影响。
    略

  • 第3题：

    7、冰心创作“爱的哲学”包括内涵是


    爱母亲;爱儿童;爱自然

  • 第4题：

    教育目的的制定受到诸多因素的影响,其中决定教育目的的性质、方向和内涵的因素是（）


    A.受教育者的身心发展特点

    B.哲学思想和教育思想

    C.生产力水平和政治经济制度

    D.文化传统和教育传统

    答案：C
    解析：
    生产力和政治经济制度决定教育目的的性质、方向。

  • 第5题：

    2、什么是教育哲学？

    A．教育哲学是一门从哲学的角度探究人类学习活动规律的学问

    B．教育哲学是以一定的哲学观点和方法 研究教育基本问题的学科

    C．教育哲学是人们对教育思想进行延伸的学问

    D．教育哲学是对各门具体教育科学的概括和总结


    教育哲学是以一定的哲学观点和方法研究教育基本问题的学科

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