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哲学以___________为研究对象,而不以实际的功利或功用知识为研究对象,是一种为知识而知识,为学问而学问,纯粹穷理尽知的学问。A、器物B、货币C、智慧D、经济

题目
哲学以___________为研究对象,而不以实际的功利或功用知识为研究对象,是一种为知识而知识,为学问而学问,纯粹穷理尽知的学问。

A、器物

B、货币

C、智慧

D、经济

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1.校本教学研究是以教师为研究主体,以具体学校中(特别是课堂中)存在的各种具体而真实的教学问题为(),以行动研究为主要活动方式,以服务学校教育教学为基本价值取向并旨在总结和提升教学经验的教学研究。A.研究对象B.主要研究学科C.次要研究对象D.主要研究对象

2.根据本讲,知识和智慧的区别包括()。A、知识是学问，智慧是获得学问的能力B、智慧是学问，知识是获得学问的能力C、知识是可以学来的，智慧是学不来的D、知识是死的，智慧是活的，死的知识只有经过活的智慧地使用，知识才有价值E、智慧是可以学来的，知识是学不来的

3.（）以劳动者的自身品质为研究对象的学问。 A工作岗位研究 B KPI技术 C关键事件访谈 D BSC技术 E人员素质测评

4.当今研究国家公务员高素质等问题的学问,被称为()A、属性知识B、心理学知识C、技术知识D、哲学知识

更多“哲学以___________为研究对象,而不以实际的功利或功用知识为研究对象,是一种为知识而知识,为学问而学问,纯粹穷理尽知的学问。 ”相关问题

  • 第1题：

    阅读作品片段，然后回答问题：
    在学问上费时过多是偷懒；把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生底怪癖。学问锻炼天性，而其本身又受经验底锻炼；盖人底天赋有如野生的花草，他们需要学问底修剪；而学问底本身，若不受经验底限制，则其所指示的未免过于笼统。多诈的人渺视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问；因为学问底本身并不教人如何用它们；这种运用之道乃是学问以外，学问以上的一种智能，是由观察体会才能得到的。不要为了辩驳而读书，也不要为了信仰与盲从；也不要为了言谈与议论；要以能权衡轻重、审察事理为目的。
    （1）这段文字主要阐明了什么问题
    （2）培根对学问的个人看法是什么 这与他所主张的“知识就是力量”有什么关系
    （3）本段文字在说理论事上运用了什么修辞手法


    答案：
    解析：
    （1）这段文字主要阐明治学的目的不是为了做表面文章、辩驳、议论和言谈，而是能权衡轻重、审察事理。 （2）“能权衡轻重、审察事理”，即培养判断力和学会运用学问来处理和布置事务的综合应用能力，这也是培根所主张的“知识就是力量”思想的具体体现。
    （3）比喻、排比。

  • 第2题：

    哲学以智慧为研究对象，是一种为知识而知识，为学问而学问，纯粹穷理尽知的知识或学问。

    A对

    B错


    对
    略

  • 第3题：

    经学是中国文化史上一门以儒学经典为研究对象的学问


    A

  • 第4题：

    哲学是以实际的功利和功用知识为研究对象的。

    A对

    B错


    错
    略

  • 第5题：

    机器学习是一门研究机器获取新知识和新技能，并识别现有知识的学问。


    对

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