A、从以“概念形成”为主逐渐发展到“概念同化”为主
B、依赖结构完满的示范导向向发展到依赖对内部意义的理解
C、数学概念的建立受经验的干扰逐渐减弱
D、从认识概念的自身属性逐步发展到理解概念间的联系
E、数、形的分离发展到数、形的结合
第1题:
A、感知阶段
B、理解阶段
C、表象阶段
D、分离阶段
E、思维阶段
第2题:
A、科学性
B、精确
C、特殊性
D、抽象性
E、系统性
第3题:
A、发展性
B、过程性
C、实践性
D、系统性
E、抽象性
第4题:
A、科学性
B、精确性
C、特殊性
D、抽象
E、系统性
第5题:
A、语言表述阶段
B、掌握数量关系阶段
C、理解结构阶段
D、多极推理能力形成阶段
E、符号运算阶段