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手工教学中,教师应注意让幼儿在学习过程中,弄清原理和步骤,以帮助儿童形成技能,并将技能迁移到其他手工制作活动中去。()此题为判断题(对，错)。

题目
手工教学中,教师应注意让幼儿在学习过程中,弄清原理和步骤,以帮助儿童形成技能,并将技能迁移到其他手工制作活动中去。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.集体美术教育中手工活动教育目标是()。A、能大胆地塑造和制作多种平面的和立体的手工作品，用以美化周围环境和进行游戏活动B、体验手工活动的乐趣，能够积极投入手工活动C、初步尝试不同手工工具和材料的基本使用方法，形成良好的手工活动习惯D、学习使用手工技能

2.学前儿童的手工活动属于艺术技能学习，不属于艺术创造范畴。()

3.在美术活动中，孩子们正兴致勃勃地做着手工，忽然停电了，教室里光线不足。此时教师应该()。A、继续组织幼儿手工活动 B、让幼儿自行选择是否继续 C、组织幼儿进行户外游戏 D、让幼儿在教室内自由活动

4.对于手工技能的学习，教师还可以通过放手让幼儿尝试错误的方法来学习。()

更多“手工教学中,教师应注意让幼儿在学习过程中,弄清原理和步骤,以帮助儿童形成技能,并将技能迁移到其他手工制作活动中去。() ”相关问题

  • 第1题：

    在美术活动中，孩子们正兴致勃勃地做着手工，忽然停电了，教室里光线不足，此时教师应该（　　）。

    A 、 继续组织幼儿手工活动
    B 、 让幼儿自行选择是否继续
    C 、 组织幼儿进行户外游戏
    D 、 让幼儿在教室内自由活动

    答案：C
    解析：
    该题考查教师在组织教学工作中的应变能力。由“教室里光线不足”可知选项A难以实施；幼儿的生理和心理特点决定了选项8难以实施；选项D的做法难以实现教学目标，因此也不是好的做法。只有选项C的做法能够比较好地继续实现教学目标。

  • 第2题：

    手工教学中，教师应注意让幼儿在学习过程中，弄清（），以帮助儿童形成技能，并将技能迁移到其他手工制作活动中去。
    原理和步骤
    略

  • 第3题：

    请结合教学实践，谈一谈在学前儿童各种类型手工活动的指导中，教师应该注意的要点。
    （1）提供的手工材料要丰富多样且富有表现力，但不宜一次堆砌很多，要让儿童有与材料充分接触的机会。
    （2）帮助儿童掌握手工活动的基本技法，鼓励幼儿在此基础上自由地想象、操作，可“因意选材”，也可“因材施艺”，注重培养创造力。
    （3）与游戏相结合，可在游戏中进行手工操作、以游戏的形式进行手工活动或者将手工成果当作游戏道具。
    （4）培养良好的手工活动的卫生习惯。
    略

  • 第4题：

    手工教学中，教师应注意让幼儿在学习过程中，弄清（）和（），以帮助儿童形成技能，并将技能迁移到其他手工制作活动中去。
    原理；步骤
    略

  • 第5题：

    学前儿童的手工活动属于艺术技能学习，不属于艺术创造范畴。

    A对

    B错


    错
    略

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