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被称为《雷雨》中“最为炫目的一道闪电”和“剧本的灵魂”的人物是()。A.周萍B.蘩漪C.四凤D.侍萍

题目
被称为《雷雨》中“最为炫目的一道闪电”和“剧本的灵魂”的人物是()。

A.周萍

B.蘩漪

C.四凤

D.侍萍

相似考题

1.《雷雨》中具有雷雨性格的人物是周冲。()此题为判断题(对，错)。

2.人物形象是剧本中主要表现的内容,戏剧是通过人物的活动来展开故事情节的,因此,人物的形象在剧本中占有很重要的位置。()此题为判断题(对，错)。

3.雷雨天闪电时空气中有臭氧生成，下列说法中不正确的是（ ）

4.《雷雨》中除了八个人物以外,还有第九个角色,被称为“()”。

更多“被称为《雷雨》中“最为炫目的一道闪电”和“剧本的灵魂”的人物是()。 ”相关问题

  • 第1题：

    教学《雷雨》后，教师要求学生揣摩人物语言的潜台词，体会人物语言内涵的丰富性。针对以上教学要求，下列教师的教学安排不恰当的一项是( )。

    A.教师设置情境，要求学生表演剧本．体会人物语言深意
    B.教师设置问题，引导学生逐步思考说话者潜台词的深意
    C.教师组织学生小组讨论，揣摩潜台词，把握人物的个性
    D.教师引导学生一一找出剧本中的潜台词．逐字逐句分析

    答案：D
    解析：
    教师在解决教学重点时，除了要引导学生掌握与课文内容相关的理论知识外，还应教授学生学习的方式和方法。题干案例中，教师为使学生理解人物语言的潜台词，体会人物语言内涵，进而深入理解课文内容，可设置情境，引导学生在表演中体会人物台词深意；可通过层层深入的设疑，激发学生学习兴趣，使学生获得解决同类问题的思路；可组织小组讨论，让学生在讨论中互相学习、互相评价，自主学习，掌握学习方法，等等。D项，教师应有重点地选取重要情节中的潜台词进行分析，在分析过程中让学生领会此类潜台词深意的分析方法，而无必要逐字逐句展开教学。故D项说法有误。

  • 第2题：

    【判断题】在戏剧作品中,剧本人物是通过动作为手段展现人物的个性和情感。（)

    A．Y.是

    B．N.否


    √

  • 第3题：

    5、甲骨文中，“神”描绘的是闪电的形状。闪电往往伴随着雷雨，雨水滋生万物。所以古人认为“神”是造化万物的主宰。


    正确

  • 第4题：

    甲骨文中，“神”描绘的是闪电的形状。闪电往往伴随着雷雨，雨水滋生万物。所以古人认为“神”是造化万物的主宰。


    正确

  • 第5题：

    【单选题】关于描述剧本人物,下列错误的是（)。

    A．人物刻画要走向极端

    B．人物刻画可以使剧本取胜

    C．现代剧本人物刻画要简单化

    D．人物一定要性格化


    C

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