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科学教育活动要注重过程而不是结果,井不是说不重视结果,而是不要将结果或内容直接灌输给学前儿童,让他们亲历发现过程,培养解决问题的能力。()此题为判断题(对，错)。

题目
科学教育活动要注重过程而不是结果,井不是说不重视结果,而是不要将结果或内容直接灌输给学前儿童,让他们亲历发现过程,培养解决问题的能力。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.()是婴儿认知能力训练的注意事项。A. 要注重训练的过程，不要过分追求训练的结果B. 不注重训练的过程C. 过程和结果都不重要D. 注重训练结果

2.学前儿童科学教育活动的特点主要有()A.科学教育活动过程是学前儿童主动学习的过程B.科学教育活动过程是学前儿童重演科学家科学探索的过程C.科学教育活动过程是学前儿童获得科学经验的过程D.科学教育活动过程是科学知识教育、科学方法教育和科学精神、科学态度培养相协调的过程

3.在科学教育活动的的设计中坚持活动性要求,应注意以下()方面。A.要正确把握活动的实质。B.要提供充分活动的机会,创造各种活动的条件。C.设计的活动要从讲科学变为做科学,能使学前儿童积极地参与各种活动。D.设计的活动要注重过程而不是结果。

4.婴儿认知能力训练的注意事项是()A、要注重训练的过程，不要过分追求训练结果B、不注重训练的过程C、过程和结果都不重要D、注重训练结果

更多“科学教育活动要注重过程而不是结果,井不是说不重视结果,而是不要将结果或内容直接灌输给学前儿童,让他们亲历发现过程,培养解决问题的能力。() ”相关问题

  • 第1题：

    婴儿认知能力训练的注意事项是（）。

    A要注重训练的过程，不要过分追求训练结果

    B不注重训练的过程

    C过程和结果都不重要

    D注重训练结果


    A
    略

  • 第2题：

    22、学前儿童科学教育中教师可以让学前儿童操作、自身感觉器官直接接触周围世界获得直接经验和具体事实，让学前儿童能理解、获得抽象、概念化的科学知识，而不是具体的科学经验。（）


    正确

  • 第3题：

    5、学前儿童科学教育的过程是（）。

    A．教师教科学的过程，而不是儿童学科学的过程

    B．教师指导的过程，而不是儿童探索的过程

    C．教师指导下儿童自主的科学探索过程

    D．儿童自发的科学探索过程


    C

  • 第4题：

    简述如何正确处理学前儿童科学教育过程和结果之间的辩证关系。
    学前儿童科学教育的过程和结果并不是对立的，而是统一的，儿童科学探索的过程必然导致积极的结果，科学教育的结果应该是儿童科学探索过程的产物。学前儿童科学教育的过程和结果是相互作用、相互依赖、相互促进的关系，它们对于儿童的发展都具有重要的意义。只重过程、忽视结果或者只重结果而忽视过程都是片面的。科学教育应该使学前儿童在过程和结果两方面都得到满足。
    略

  • 第5题：

    关于“全盘苏化”时期游戏关注点的叙述中不包括（）。

    A．重视集体教育，忽视个别差异

    B．注重教师在游戏中给予儿童适时支持

    C．注重追求结果，轻视过程体验

    D．重视经验模仿，轻视儿童探索和发现


    注重教师在游戏中给与儿童适时支持

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