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教育目标不是教学生如何执行别人为自己制定的规范，而是帮助他们了解规范应该如何形成，自己如何参与创造合理的社会规范。换句话说，我们不应该教他们如何听话，而是教他们学会如何自己管理自己，如何挑战不合理的社会规范，创造新的制度。 这段文字最可能批判的是（ ）。A．阻碍学生进行创新 B．一味地要求学生循规蹈矩C．不为学生提供社会实践的机会 D．不注重提高学生自我管理能力

题目

教育目标不是教学生如何执行别人为自己制定的规范，而是帮助他们了解规范应该如何形成，自己如何参与创造合理的社会规范。换句话说，我们不应该教他们如何听话，而是教他们学会如何自己管理自己，如何挑战不合理的社会规范，创造新的制度。 这段文字最可能批判的是（ ）。

A．阻碍学生进行创新 B．一味地要求学生循规蹈矩

C．不为学生提供社会实践的机会 D．不注重提高学生自我管理能力

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4.：教育目标不是教学生如何执行别人为自己制定的_______，而是帮助他们了解规范应该如何形成，自己如何参与创造合理的社会规范。换句话说，我们不应该教他们如何听话，而是教他们学会如何自己管理自己，如何_______不合理的社会规范，创造新的制度。 填入画横线部分最恰当的一项是（ ）。A．规则 遵守B．规范 挑战C．规范 调整D．规则 打破

更多“教育目标不是教学生如何执行别人为自己制定的规范,而是帮助他们了解规范应该如何形成,自 ”相关问题

  • 第1题：

    教育目标不是教学生如何执行别人为自己制定的_______，而是帮助他们了解规范应该如何形成，自己如何参与创造合理的社会规范。换句话说，我们不应该教他们如何听话，而是教他们学会如何自己管理自己，如何_______不合理的社会规范，创造新的制度。 填入画横线部分最恰当的一项是（ ）。

    A．规则 遵守

    B．规范 挑战

    C．规范 调整

    D．规则 打破


    正确答案：B

    从文段前后文的照应可知，B项最准确。

  • 第2题：

    ：教育目标不是教学生如何执行别人为自己制定的规范，而是帮助他们了解规范应该如何形成，自己如何参与创造合理的社会规范。换句话说，我们不应该教他们如何听话，而是教他们学会如何自己管理自己，如何挑战不合理的社会规范，创造新的制度。 这段文字最可能批判的是（ ）。

    A．阻碍学生进行创新 B．一味地要求学生循规蹈矩

    C．不为学生提供社会实践的机会 D．不注重提高学生自我管理能力


    正确答案：B
    这段话主要是讲教育的目标不应该让学生只执行老师制定的规范，而应该教他们制定适合自己的规范。所以批判的要求学生循规蹈矩。答案是B。

  • 第3题：

    教育目标不是教学生如何执行别人为自己制定的规范，而是帮助他们了解规范应该如何形成，自己如何参与创造合理的社会规范。换句话说，我们不应该教他们如何听话，而是教他们学会如何自己管理自己，如何挑战不合理的社会规范，创造新的制度。 这段文字最可能批判的是：


    A. 阻碍学生进行创新
    B. 一味地要求学生循规蹈矩
    C. 不为学生提供社会实践的机会
    D. 不注重提高学生自我管理能力

    答案：B
    解析：
    解题指导： “我们不应该教他们如何听话”意思就是不能一味地要求学生循规蹈矩，故答案为B。

  • 第4题：

    教育目标不是教学生如何执行别人为自己制定的规范，而是帮助他们了解规范应该如何形成，自己如何参与创造合理的社会规范。换句话说，我们不应该教他们如何听话，而是教他们学会如何自己管理自己，如何挑战不合理的社会规范，创造新的制度。

    这段文字最可能批判的是（ ）

    A．阻碍学生进行创新

    B．一味地要求学生循规蹈矩

    C．不为学生提供社会实践的机会

    D．不注重提高学生自我管理能力


    正确答案：B
    这段话主要是讲教育的目标不应该让学生只执行老师制定的规范，而应该教他们制定适合自己的规范。所以批判的是要求学生循规蹈矩。答案是B。

  • 第5题：

    教育目标不是教学生如何招待别人为自己制定的规范，而是帮助他们了解规范应该如何形成，自己如何参与创造合理的社会规范。换句话说，我们不应该教他们如何听话，而是教他们学会如何自己管理自己，如何挑战不合理的社会规范，创造新的制度。
    这段文字最可能批判的是（　　）

    A.阻碍学生进行创新　　　　　　　　　　　B.一味地要求学生循规蹈矩
    C.不为学生提供社会实践的机会　　　　　　D.不注重提高学生自我管理能力

    答案：B
    解析：
    这段话主要是讲教育的目标不应该让学生只执行老师制定的规范，而应该教他们制定适合自己的规范。所以批判的是要求学生循规蹈矩。答案是B。

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