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幼儿园音乐教育的途径包括教师安排的与幼儿自发的、专门性的和渗透性的、()音乐活动。A.隐性的B.显性的与物化的C.显性的与隐性的D.整体的和部分的

题目

幼儿园音乐教育的途径包括教师安排的与幼儿自发的、专门性的和渗透性的、()音乐活动。

A.隐性的

B.显性的与物化的

C.显性的与隐性的

D.整体的和部分的


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  • 第1题:

    以音乐活动的发起组织者为分类标准,可将幼儿园的音乐教育分为教师安排的音乐活动、幼儿自发的音乐活动。

    A

    B



  • 第2题:

    幼儿园音乐教育活动的目标与内容是什么?
    ①幼儿园音乐教育活动的目标。愿意积极参与音乐活动、能够运用音乐、大胆地表现自己的情感和生活体验:能够掌握一些基本的音乐技能和方法;会创造性地运用各种音乐媒介:可以通过音乐活动,初步感受并喜爱生活和艺术中的美。
    ②幼儿园音乐教育活动的内容。唱歌、韵律活动、打击乐演奏、音乐欣赏。

  • 第3题:

    4、幼儿音乐教育主要目标不包括:

    A.幼儿音乐教育要促进幼儿的身心健康和全面发展

    B.幼儿音乐教育要促进幼儿的音乐审美情趣和能力的发展

    C.幼儿音乐教育要促进幼儿的逻辑思维能力的发展

    D.幼儿音乐教育要促进幼儿的音乐活动技能与能力的提升


    培养幼儿的音乐学习兴趣

  • 第4题:

    幼儿园音乐教育活动的设计是什么?
    ①“单一科目”音乐教育活动设计的方法。以目标为中心,有助于目标的达成;以教师为主体发起和安排活动,有利于幼儿音乐教育知识和技能的学习;具有明显的重音乐科目的倾向,有利于幼儿园音乐教育的落实。
    ②主题音乐教育活动的设计方法。活动设计不完全依照目标模式,结构化程度较“单一科目”音乐教育活动低;选择有品质的活动内容,设计中渗透其他领域的教育。
    ③活动区音乐教育活动设计的方法。活动设计不过分周密细致,过程以幼儿自由的表达表现为主;注重提供丰富的音乐活动材料和自由宽松的情境,促进幼儿之间的互动与合作。

  • 第5题:

    幼儿音乐教育主要目标不包括:

    A.幼儿音乐教育要促进幼儿的身心健康和全面发展

    B.幼儿音乐教育要促进幼儿的音乐审美情趣和能力的发展

    C.幼儿音乐教育要促进幼儿的逻辑思维能力的发展

    D.幼儿音乐教育要促进幼儿的音乐活动技能与能力的提升


    ABCD