幼儿园的韵律活动一般以()等为主。A.律动与律动组合B.舞蹈C.相关的节奏活动D.韵律活动有关的知识

秋天的水果

　　一、活动目标

　　1.了解秋天的水果，知道其名称和主要特征。

　　2.会用各种感官感知水果的特征。

　　二、活动准备

　　1.在活动室里布置一个水果店，陈列柿子、石榴、苹果、生梨、橘子等水果。

　　2.在自然角里放置盆栽的石榴和橘子。

　　3.在活动区放置彩泥和果树图。

　　三、活动过程

　　1.通过准备活动引起幼儿认识水果的兴趣。

　　向幼儿提出带水果的要求时，不要限制品种，可以让幼儿多带几种，带来后引导幼儿相互介绍。

　　2.通过探索活动提高幼儿运用感官的能力。

　　(1)用水果店的方式陈列幼儿带来的水果，也可以让幼儿玩开水果店的游戏。

　　(2)教师准备一些水果供幼儿摆弄、品尝。

　　3.通过交流活动激发幼儿继续探索的愿望。

　　(1)用卖水果的游戏方式让幼儿介绍各种水果的特征。

　　(2)引导幼儿介绍交流了解水果不同特征的方式(如：用眼看、用鼻闻、用嘴尝、用手摸等)。

　　(3)谈谈各种水果的产地。

　　(4)让幼儿了解水果有益于健康，以及吃水果要注意卫生。

　　4.通过制作活动发展幼儿的动手能力和创造力。

　　让幼儿用彩泥做各种水果并粘在果树图上，然后把幼儿做的果树陈列在活动室里。

【参考设计】
泡 泡
一、活动目标
1.引导幼儿在玩彩泡的游戏中体验快乐的情绪。
2.激发幼儿的想象力，发展幼儿的口语表达能力。
3.鼓励幼儿想出办法并通过操作让吹出的泡泡有变化。
二、活动准备
1.多个盛水的盆，用“餐洗净”溶解的水?
2.吸管、笔管、铁制图形框、一次性口杯。
三、活动过程
（一）引出主题
教师出示金鱼吐泡泡图片，让幼儿观察：图上有什么，它在干什么。
师：小朋友想不想看看老师吹的泡泡是什么样的？
教师吹泡泡，引起幼儿的兴趣。
教师吹泡泡，幼儿追泡泡，引起幼儿对泡泡的兴趣。
提问：泡泡是什么颜色的？什么形状的？
（二）幼儿尝试自己吹泡泡
1.教师给每个幼儿发一支废旧的笔管，先问问小朋友这支笔管能不能吹出泡泡，不给幼儿肯定或否定，让幼儿自己去尝试。
2.教师先给幼儿发自来水，让幼儿通过实验知道他们的水和老师的水是不一样的，重点是缺了一件最重要的东西。
3.幼儿从盆中取一杯水，自由吹泡泡。
4.教师引导幼儿观察。
(1)小朋友你们吹出泡泡来了吗？
(2)老师怎么吹出泡泡来了呢？
(3)教师叫个別幼儿用老师的水吹泡泡，然后问：小朋友们的水为什么吹不出泡泡？
5.教师给幼儿的水里加上 “餐洗净”，然后再引导幼儿吹泡泡。
(1)泡泡是什么形状的？
(2)泡泡是什么颜色的？
(3)怎样能吹出许多泡泡？
教师引导幼儿根据自己的体验讲出自己的吹法。
6.教师给幼儿发一端剪开分叉的吸管，问幼儿这种管子能不能吹出泡泡，教师还是不给予肯定或否定，让幼儿自己去尝试。
(1)这种管子能不能吹出泡泡？
(2)它吹出的泡泡大还是笔管吹出的泡泡大？
(3)为什么一端分叉的吸管吹的泡泡大？
7.教师出示铁制小图形框，问幼儿这样的图形框吹出的泡泡是什么形状的？幼儿尝试并回答。
（三）引导幼儿思考
1.你看泡泡是什么颜色的？
2.你用什么方法让泡泡越飘越高？
（四）欣赏儿歌《吹泡泡》
吹泡泡，吹泡泡，
泡泡映着脸儿笑，
一二二四五六七，
五彩泡泡满天飘。
（五）活动结束
提醒幼儿吹泡泡时，注意不要将“餐洗净”水吸到嘴里。