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学前儿童社会教育在目标上存在重理性灌输、轻情感体验的弊端。()此题为判断题(对，错)。

题目
学前儿童社会教育在目标上存在重理性灌输、轻情感体验的弊端。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.灌输的弊端表现在()。A.灌输教育存在着道德立场上的错误B.灌输教育蔑视受教育者的主体性，其本身就是不道德的C.灌输教育存在着方法上的弊端D.灌输教育的最高目的是造就主体性道德人格

2.学前儿童社会教育以增进儿童的社会认知、激发社会情感、引导社会行为技能为主要内容。()此题为判断题(对，错)。

3.当别人遇到困难或不适时教师要引导学前儿童体验他人的情绪，从而使其产生安慰，括助他人的行为.这一做法体现了学前儿童社会教育的情感支持原则。()

4.学前儿童社会教育()是一切学前儿童社会教育活动的指针。A.目标B.内容

参考答案和解析
参考答案：正确
更多“学前儿童社会教育在目标上存在重理性灌输、轻情感体验的弊端。() ”相关问题

  • 第1题：

    学前儿童健康教育中的情感体验就是根据学前儿童的特点,采取相应措施,运用一定得教育教学手段,激发学前儿童的健康情感,使其乐意、自愿接受健康和卫生知识,改变不正确的健康和卫生态度,形成良好的情感品质。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：对

  • 第2题：

    这种教学模式有何弊端?（ ）[不定项选择题]A．重认知轻情感B．重教书轻育人C．重结论轻过程D．易忽视学生的均衡发展


    正确答案：ABCD

  • 第3题：

    3、学前儿童社会教育只在课堂上发生


    B

  • 第4题：

    设计学前儿童社会教育时要体现学前儿童社会认知、社会情感、社会行为三个方面的教育,这体现了学前儿童社会教育活动设计的哪项原则?()

    A、全体性原则

    B、整体性原则

    C、活动性原则

    D、针对性原则


    参考答案：B

  • 第5题：

    引导儿童进行想象和体验,教师要注意的是()。

    A、教师要用自己对对象的情绪表现来感染儿童，使儿童在不知不觉中进入审美状态

    B、教师要利用学前儿童情感发展的特点，引导儿童进行“移情”和“拟人”

    C、可以引导学前儿童通过多种分析器的协同活动来加深对对象的体验


    正确答案：ABC

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