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听觉障碍学生思维最大的特点是:A、抽象思维B、逻辑思维C、直观形象思维D、手语思维

题目
听觉障碍学生思维最大的特点是:

A、抽象思维

B、逻辑思维

C、直观形象思维

D、手语思维

相似考题

1.小学低年级学生的思维以()占主导地位。A.词语逻辑思维B.抽象逻辑思维C.具体形象思维D.直观动作思维

2.A.形象思维 B.经验型抽象思维 C.理论性抽象思维 D.辩证逻辑思维

3.在个体发展过程中，思维发展的顺序为（　　）。A.具体形象思维、直观动作思维、抽象逻辑思维B.直观动作思维、具体形象思维、抽象逻辑思维C.抽象逻辑思维、具体形象思维、直观动作思维D.具体形象思维、抽象逻辑思维、直观动作思维

4.以下哪个选项是按思维的过程规律分类的?()A、逻辑思维B、直观思维C、形象思维D、抽象思维

参考答案和解析
正确答案：A
更多“听觉障碍学生思维最大的特点是: A、抽象思维B、逻辑思维C、直观形象思维D、手语思维”相关问题

  • 第1题：

    幼儿思维的主要特征是（　　）

    A.直观动作思维
    B.形象抽象思维
    C.具体形象思维
    D.抽象逻辑思维

    答案：C
    解析：
    按照皮亚杰的理论，幼儿期的思维处于前运算阶段。幼儿思维的主要特征是具体形象思维为主。具体形象思维是指儿童的思维活动主要依赖于具体事物的表象以及表象之间的相互联系。具体形象思维的主要特点是：①具体形象性；②不清晰性和易变性；③具有符号功能；④有一定的计划性和预见性。但具体形象思维并不是幼儿唯一的思维形式。幼儿也具有直觉行动思维、并且幼儿的直觉行动思维的概括性比婴儿期有明显的提高。同时，抽象逻辑思维开始刚刚发展，幼儿对其经验范围内的事物能够进行简单的逻辑思维。直觉行动思维、具体形象思维和抽象逻辑思维这三种思维形式在幼儿思维中所占的地位随年龄的增长而变化。

  • 第2题：

    根据思维的凭借物和解决问题的方式，可把思维分为（）。

    • A、形象思维、逻辑思维与抽象思维
    • B、动作思维、文字思维与大脑思维
    • C、表象思维、内在思维和逻辑思维
    • D、直观动作思维、具体形象思维和抽象逻辑思维

    正确答案:D

  • 第3题：

    小学低年级学生的思维发展以（）占主导地位

    • A、抽象逻辑思维
    • B、直观动作思维
    • C、具体形象思维
    • D、语词逻辑思维

    正确答案:C

  • 第4题：

    中学生思维发展的特点是（）。

    • A、以直觉行动思维为主
    • B、以具体形象思维为主
    • C、以抽象逻辑思维为主
    • D、具体形象思维向抽象逻辑思维过渡

    正确答案:C

  • 第5题：

    公文写作以（）即逻辑思维为主。

    • A、形象思维
    • B、感性思维
    • C、抽象思维
    • D、理论思维

    正确答案:C

  • 第6题：

    以下又可以称为实践思维是（）。

    • A、动作思维
    • B、形象思维
    • C、语词逻辑思维
    • D、抽象思维

    正确答案:A

  • 第7题：

    智慧的最高表现是（）。

    • A、抽象思维
    • B、形象思维
    • C、逻辑思维
    • D、概括思维

    正确答案:C

  • 第8题：

    单选题
    小学生思维发展的主要特点是（）
    A

    直觉行动思维为主

    B

    具体形象思维为主

    C

    抽象逻辑思维为主

    D

    具体形象思维向抽象逻辑思维过渡


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    小学低年级学生的思维以（）占主导地位。
    A

    抽象逻辑思维

    B

    直观动作思维

    C

    具体形象思维

    D

    语词逻辑思维


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    狭义的思维指（）
    A

    形象思维

    B

    逻辑思维

    C

    抽象思维

    D

    发散思维


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    形象思维与逻辑思维（又叫抽象思维）关系（了解）

    正确答案： 区别：a基本要素不同：逻辑思维以抽象的概念为基本要素，而形象思维以形象的意象，b思维过程不同：抽象思维是概念及其判断基础上的推及，是线性、串行的；形象思维在意象及其联想和典型化基础上的推及，是非线性和并行的过程。
    联系：
    a表现生理基础上的分工合作。对应大脑的左右两个半球，其中某些功能又是互补的。
    b表现在这两种思维共存于统一的思维过程中，两者相互促进，相互渗透，并在一定条件下相互转化。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    根据思维的凭借物和解决问题的方式，可把思维分为（）。
    A

    形象思维、逻辑思维与抽象思维

    B

    动作思维、文字思维与大脑思维

    C

    表象思维、内在思维和逻辑思维

    D

    直观动作思维、具体形象思维和抽象逻辑思维


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    形象思维与逻辑思维（又叫抽象思维）关系（了解）


    正确答案: 区别：a基本要素不同：逻辑思维以抽象的概念为基本要素，而形象思维以形象的意象，b思维过程不同：抽象思维是概念及其判断基础上的推及，是线性、串行的；形象思维在意象及其联想和典型化基础上的推及，是非线性和并行的过程。
    联系：
    a表现生理基础上的分工合作。对应大脑的左右两个半球，其中某些功能又是互补的。
    b表现在这两种思维共存于统一的思维过程中，两者相互促进，相互渗透，并在一定条件下相互转化。

  • 第14题：

    婴幼儿思维的特点是（）

    • A、形象思维
    • B、抽象思维
    • C、直觉行动思维
    • D、逻辑思维
    • E、发散思维

    正确答案:C

  • 第15题：

    小学低年级学生的思维以（）占主导地位。

    • A、抽象逻辑思维
    • B、直观动作思维
    • C、具体形象思维
    • D、语词逻辑思维

    正确答案:C

  • 第16题：

    思维的种类不包括（）。

    • A、直观行动思维
    • B、具体形象思维
    • C、感知形象思维
    • D、抽象逻辑思维

    正确答案:C

  • 第17题：

    幼儿思维以（）为基本特点。

    • A、抽象思维
    • B、形象思维
    • C、逻辑思维
    • D、想象思维

    正确答案:B

  • 第18题：

    在个体发展过程中，思维发展的顺序为（）。

    • A、具体形象思维、直观动作思维、抽象逻辑思维
    • B、直观动作思维、具体形象思维、抽象逻辑思维
    • C、抽象逻辑思维、具体形象思维、直观动作思维
    • D、具体形象思维、抽象逻辑思维、直观动作思维

    正确答案:B

  • 第19题：

    狭义的思维指（）

    • A、形象思维
    • B、逻辑思维
    • C、抽象思维
    • D、发散思维

    正确答案:B

  • 第20题：

    单选题
    (2015湖南岳阳)个体心理发展的年龄特点是不同的，初中阶段主要是()。
    A

    直观行动思维

    B

    形象抽象思维

    C

    以经验为主的抽象逻辑思维

    D

    具体形象思维


    正确答案： C
    解析：

  • 第21题：

    单选题
    婴幼儿思维的特点是（）
    A

    形象思维

    B

    抽象思维

    C

    直觉行动思维

    D

    逻辑思维

    E

    发散思维


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    小学儿童思维发展的特点是（  ）。
    A

    直观动作思维过渡到抽象逻辑思维

    B

    具体形象思维过渡到抽象逻辑思维

    C

    具体形象思维过渡到辩证逻辑思维

    D

    抽象逻辑思维逍渡到辩证逻辑思维


    正确答案： A
    解析：

  • 第23题：

    单选题
    高中生思维发展的特点是（　　）。
    A

    形象思维处于优势地位

    B

    经验型思维

    C

    抽象逻辑思维发展趋于成熟

    D

    形象思维与抽象思维同步发展


    正确答案： A
    解析：
    从少年期开始，个体的抽象逻辑思维开始从经验型向理论型转化；进入青年初期后，这种转化初步完成，意味着抽象逻辑思维基本成熟，主要表现为以下三点：①各种思维成分基本趋于稳定；②个体的思维差异，包括在思维品质和思维类型上的差异已基本趋于稳定；③从整体来说，思维的可塑性已大大减少，与成人期的思维水平基本一致，甚至高于成人。因此，对于处在青年初期的高中生来说，他的思维发展特点为抽象逻辑思维发展趋于成熟。

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