niusouti.com

学习,并没有一个放之四海皆准的方法,既要根据学习内容和层次确定,也要考虑学生的年龄、认知心理和认知特点进行个性化指导。()此题为判断题(对，错)。

题目
学习,并没有一个放之四海皆准的方法,既要根据学习内容和层次确定,也要考虑学生的年龄、认知心理和认知特点进行个性化指导。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.在指导学前儿童学习时，保育员应选择合适的学习内容，充分尊重学前儿童的学习特点和认知规律。()

2.下列说法错误的是( )A.义务教育阶段的课程内容要反映社会的需求、数学的特点，要符合学生的认知规律B.有效的教学活动是学生学和教师教的统一C.教师教学要发挥主体作用，处理好讲授与学生自主学习的关系D.评价既要关注学生学习的结果，也要重视学习的过程

3.在确定学习策略训练的内容时，为什么要考虑学生的年龄及其认知水平、认知风格和学习动机等？

4.学校心理学主要研究学生的( )等，同时也根据学校教育工作的内容和要求，对教师、家长进行适当的心理援助和咨询。A、人格B、身心发展C、认知D、学习E、适应

参考答案和解析
参考答案：正确
更多“学习,并没有一个放之四海皆准的方法,既要根据学习内容和层次确定,也要考虑学生的年龄、认知心理和认知特点进行个性化指导。() ”相关问题

  • 第1题：

    以下的表述，哪些符合基于“学生中心”的语文课堂教学的特征？

    A．确定教学内容时，考虑学生的认知基础

    B．确定教学内容时，考虑学生的学习特征

    C．确定教学内容时，考虑学生的学习体验和学生情绪

    D．确定教学内容说，只考虑阐文本的内容和价值


    使学生获得与课文相符合的理解和感受 。;使学生学会与课文理解、感受相呼应的阅读方法。

  • 第2题：

    3、在学习方法的选择、运用和调控过程中，对自己的学习能力、学习方法、学习特点、学习过程等进行的认知和监控活动属于（）。

    A．认知

    B．元认知

    C．超认知

    D．学习


    A

  • 第3题：

    在学习的过程中，我们不仅要关注学生的认知维度，也要关注学生的非认知维度。


    A

  • 第4题：

    5、在学习的过程中，我们不仅要关注学生的认知维度，也要关注学生的非认知维度。


    A

  • 第5题：

    【多选题】讲授的时候可以（）。

    A．根据教学内容特点和学生的认知规律

    B．利用口头语言，配合手势、板书和各种教学媒体

    C．阐述事实，揭示事物本质

    D．引导学生思维发展，指导学生学习


    1;2;3

相关内容