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推进优质均衡是指推进教育优质均衡发展,办好每一所家门口学校,提供家长满意、孩子喜欢的教育,减少家长和孩子择校的念想与艰辛。()此题为判断题(对，错)。
题目
推进优质均衡是指推进教育优质均衡发展,办好每一所家门口学校,提供家长满意、孩子喜欢的教育,减少家长和孩子择校的念想与艰辛。()
此题为判断题(对，错)。
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第1题：
某校出现了“5+2=0”的现象:部分学生学习习惯不好,成绩不理想，家长抱怨学校教育不力,老师抱怨家长管教不够。针对这些问题,学校开设了“家长课堂”：通过微信群建立线上“日常家长课堂”,老师分享教育素材,与家长沟通学生在校情况;通过线下“周末家长课堂”，让家长走入学校,开展“如何看待玩游戏"怎么教育孩子”等家长、教师、学生共同参与的王題交流活动。一段时间后,家长与老师慢慢相互理解,家长对孩子的成长更加关注,真正建立起家校沟通的有效机构实现从“5+2=0”到“5+2≥7”的转变。
从学校教育和家庭教育相互配合的角度分析,上述材料表明（）
A.家校合作的措施应具体适宜
B.家校合作增强了家长的教育责任感
C.家校合作目标一致能产生教育叠加效应
D.家校合作中学校教育应对家庭教育全方位指导答案：A,B,C解析： -
第2题：
选择一所好学校，“不让孩子输在起跑线上”，是很多家长解不开的“心结”，这种心情可以理解，但也应看到，教育是终身的投资，起步早晚并非是决定一个人发展的唯一因素，过于强调起跑线上的竞争，过度看重学校的选择，反而会加重孩子负担，使孩子“伤”在起跑线上。
作者通过这段文字在强调（ ）。
A.学校在孩子教育中的地位不高
B.选择一所好学校有时候并不利于孩子的成长
C. 一个人的发展取决于是否选择就读了一所好学校
D.教育是终身投资，家长不应该过度看重择校的作用答案：D解析：作者首先说明，对父母这种“不让孩子输在起跑线上”的心情表示理解，又通过“但”引出转折句，也就是文段重点，即父母不应该太过看重学校的选择，这可能会加重孩子的负担，D选项与作者的意思相符合。答案选D。 -
第3题：
40、________由关心学校、关心教育事业，具有教育子女经验的家长代表组成，其使命是代表家长研究教育孩子的内容和方法，为班主任当好参谋与顾问。
A -
第4题：
某校在家长委员会的协助下，在“三八”妇女节这天开展亲子活动，内容丰富，现场气氛活跃，在《感恩的心》的音乐声中，孩子们的精心组织和家长的积极参与，这次亲子活动非常成功。最近，家长反映孩子和父母的关系走得更近了，家长与学校的联系也更加紧密了。从学校教育和家庭教育相互配合的角度分析，上述材料说明：A.教师是家庭教育的合作者
B.家长是学校教育的支持者
C.家长委员会起主导作用
D.学生成长需要家校形成合力答案：A,B,D解析：教育合力是指学校、家庭、社会三种教育力量相互联系、相互协调、统一教育方向，形成以学校教育为主体，以家庭教育为基础，以社会教育为依托的共同育人的力量。根据材料，学校和家庭教育相互配合、相互协调、相互促进，因此选项ABD正确。C选项家长委员会起主导作用不符合材料和实际情况，不选。 -
第5题：
很长一段时间以来，“择校”成为无数家长心中的痛。择校，归根到底争抢的是优质教育资 源。优质义务教育资源稀缺导致待价而沽的狀况，根本原因在于基础教育长期投入不足和不均。经过改革开放，一些公办重点学校过多地占有了社会的资源，一方面它们可以大量使用纳税人的钱，一方面又可以招收高价生，可以说把计划经济的好处、市场经济的好处全都集于一身，这显然很不公平。
这段文字意在说明（）。
A.我国优质义务教育资源稀缺
B.—些公办重点学校过多地占用了社会资源，需要整顿
C.“择校”现象存在的根本原因是优质教育资源不均
D.我国应该改善目前基础教育长期投入不足和不均的状況，相对平均地分配优质教育资源答案：D解析：本题是道意图推断题。A、C项都是文段阐述的事实，而不是“意在说明”的内容，故排除。B项仅是文段列举的例子，并非文段重点，且其说法属于无中生有，文段没有说明对于—些公办重点学校过多地占用社会资源的现象应该如何处置，只是针对这种现象予以评价“这显然很不公平”，故排除B项。D项围绕文段提及的重点我国基础教育的现状展开，并且提出了具体的意见和措施，是文段意图说明的内容。故本题正确答案为D。