niusouti.com

“因材施教”遵循了人的身心发展的（ ）。A．差异性B．不均衡性C．阶段性D．顺序性

题目

“因材施教”遵循了人的身心发展的（ ）。

A．差异性

B．不均衡性

C．阶段性

D．顺序性

相似考题

1.“因材施教”体现了人的身心发展的（ ）。A．个别差异性B．不均衡性C．阶段性D．顺序性

2.我们在教育教学中要坚持“因材施教”的原则，说明人的身心发展具有 ( )A．顺序性B．阶段性C．差异性D．不均衡性

3.“因材施教”教育原则依据的是人身心发展的（ ）。A.阶段性B.个别差异性C.顺序性D.不均衡性

4.“因材施教”体现了人的身心发展的 ( )A．差异性B．不均衡性C．阶段性D．顺序性

参考答案和解析
正确答案：A
心理发展的基本性质包括心理发展具有一定的方向性、顺序性、连续性、阶段性、不平衡性、普遍性和差异性。“因材施教”遵循了人的身心发展的差异性。
更多““因材施教”遵循了人的身心发展的（ ）。A．差异性B．不均衡性C．阶段性D．顺序性”相关问题

  • 第1题：

    教育工作中做到“因材施教”,“长善救失”,符合了青少年身心发展的()。

    A.顺序性和阶段性

    B.不均衡性

    C.稳定性和可变性

    D.个体差异性


    正确答案：D

  • 第2题：

    因材施教的教学原则反映了人的身心发展的（ ）。

    A．顺序笥

    B．个别差异性

    C．不平衡性

    D．阶段性


    正确答案：B
    因材施教即指对不同的人施以不同的教育，反映了人的个体差异性。 

  • 第3题：

    “揠苗助长”违背了人身心发展的（　　）。

    A.阶段性
    B.顺序性
    C.不均衡性
    D.差异性

    答案：B
    解析：
    个体身心的发展在整体上具有一定的顺序，身心发展的个剐过程和特点的出现也具有一定的顺序，在教育的过程中不能违背这个顺序。

  • 第4题：

    “因材施教”体现了人的身心发展的（）。
    A.顺序性
    B.互补性
    C.差异性
    D.阶段性


    答案：C
    解析：
    人与人无论在哪一个方面都存在差异，因此教育要针对差异进行，即因材施教。

  • 第5题：

    身心发展的关键期表明人的身心发展具有（ ）。
    A.阶段性 B.差异性 C.不均衡性 D.顺序性


    答案：C
    解析：
    人的身心发展有时快，有时慢，不平衡，教育要抓住关键期。

  • 第6题：

    “揠苗助长”、“陵节而施”违背了人的身心发展的（）。
    A.阶段性
    B.顺序性
    C.不均衡性
    D.差异性


    答案：B
    解析：
    个体身心发展是有顺序的，不能违背这个顺序。

  • 第7题：

    "因材施教"体现了人的身心发展的（）

    A个别差异性

    B不均衡性

    C阶段性

    D顺序性


    A
    略

  • 第8题：

    “因材施教”的教育原则的依据是人的身心发展的（）。

    • A、阶段性
    • B、差异性
    • C、顺序性
    • D、不均衡性

    正确答案:B

  • 第9题：

    “因材施教”的教育原则依据的是人的身心发展的（）

    • A、阶段性
    • B、个别差异性
    • C、顺序性
    • D、不均衡性

    正确答案:B

  • 第10题：

    单选题
    “因材施教”体现了人身心发展的(   )
    A

    个别差异性

    B

    不均衡性

    C

    阶段性

    D

    顺序性


    正确答案： C
    解析：

  • 第11题：

    单选题
    "因材施教"体现了人的身心发展的（）
    A

    个别差异性

    B

    不均衡性

    C

    阶段性

    D

    顺序性


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    “因材施教”的教育原则的依据是人的身心发展的（）。
    A

    阶段性

    B

    差异性

    C

    顺序性

    D

    不均衡性


    正确答案： A
    解析： 差异性是指个体之间在身心特征上表现出来的个体差异性。
    “因材施教”就是指根据个体的差异性采用适合每个个体的教育方法。本题正确答案为B。

  • 第13题：

    青少年身心发展的（ ）决定着教育工作应该因材施教。A．顺序性B．阶段性C．差异性D．不均衡性


    正确答案：C

    青少年身心发展的个体差异性决定教育工作应该因材施教。

  • 第14题：

    “ 因材施教” 的教育原则依据是人的身心发展的 【 】

    A八阶段性

    B．个别差异性

    C．顺序性

    D．不均衡性


    正确答案：B

  • 第15题：

    “因材施教”教育原则的依据是人的身心发展的（）。
    A.阶段性
    B.个别差异性
    C.顺序性
    D.不均衡性


    答案：B
    解析：
    个体发展水平的差异性不仅是由个体的先天素质、内在机能的差异造成的，它还受到环境及发展主体在发展过程中的努力程度和自我意识水平、自我选择的方向的影响。因此在教育工作中发现并研究个体间的差异特征，做好“因材施教”是非常重要的。身心发展的阶段性是个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。身心发展的顺序性是指个体身心的发展在整体上具有一定的顺序，身心发展的个别过程和特点的出现也具有一定的顺序。身心发展的不均衡性指同一方面的发展速度在不同年龄阶段的变化是不平衡的，不同方面的发展也是不平衡的。

  • 第16题：

    “拔苗助长”、“凌节而施”违背了身心发展的（ ）。
    A.阶段性 B.差异性C.不均衡性 D.顺序性


    答案：D
    解析：
    人的身心发展具有一定的顺序，若人为的打破这个顺序,就会适得其反。

  • 第17题：

    因材施教的教学原则反映了人的身心发展的（　　）。
    A.顺序性
    B.个别差异性
    C.不平衡性
    D.阶段性


    答案：B
    解析：
    因材施教的教学原则是以人的身心发展的个别差异性为根据的。

  • 第18题：

    “揠苗助长”违背了人的身心发展的（）。
    A.阶段性 B.差异性
    C.顺序性 D.不均衡性


    答案：C
    解析：
    个体的身心发展是有一定顺序的，这些顺序不能颠倒，不能盲目地加速，“揠苗助长”违背了身心发展的顺序性。

  • 第19题：

    “因材施教”遵循了人的身心发展的（）。

    • A、差异性
    • B、不均衡性
    • C、阶段性
    • D、顺序性

    正确答案:A

  • 第20题：

    “因材施教”的教育原则依据是人的身心发展的（）。

    • A、阶段性
    • B、个别差异性
    • C、顺序性
    • D、不均衡性

    正确答案:B

  • 第21题：

    “因材施教”体现了人的身心发展的（）。

    • A、差异性
    • B、不均衡性
    • C、阶段性
    • D、顺序性

    正确答案:A

  • 第22题：

    单选题
    “因材施教”遵循了人的身心发展的（）。
    A

    差异性

    B

    不均衡性

    C

    阶段性

    D

    顺序性


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    “因材施教”体现了人的身心发展的（）
    A

    差异性

    B

    不均衡性

    C

    阶段性

    D

    顺序性


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

相关内容