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我们在教育教学中要坚持“因材施教”的原则，说明人的身心发展具有 ( )A．顺序性B．阶段性C．差异性D．不均衡性

题目

我们在教育教学中要坚持“因材施教”的原则，说明人的身心发展具有 ( )

A．顺序性

B．阶段性

C．差异性

D．不均衡性

相似考题

1.因材施教的教学原则反映了人的身心发展的【 】A．顺序性B．个别差异性C．阶段性D．不平衡性

2.因材施教的教学原则反映了人的身心发展的 （ ）A．顺序性 B．个别差异性 C．阶段性 D．不平衡性

3.因材施教的教学原则反映了人的身心发展的（ ）。A．顺序笥B．个别差异性C．不平衡性D．阶段性

4.“因材施教”教育原则依据的是人身心发展的（ ）。A.阶段性B.个别差异性C.顺序性D.不均衡性

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  • 第1题：

    身心发展的关键期表明人的身心发展具有（ ）。
    A.阶段性 B.差异性 C.不均衡性 D.顺序性


    答案：C
    解析：
    人的身心发展有时快，有时慢，不平衡，教育要抓住关键期。

  • 第2题：

    在教育中实施“因材施教”的教育原则，是因为儿童的身心发展具有（ ）。

    A.顺序性
    B.阶段性
    C.差异性
    D.协调性

    答案：C
    解析：
    本题考查人的身心发展特点及其对教育 的制约这一知识点。“因材施教”的前提是存在 差异性，考生复习中要能熟练掌握人的身心发展 的主要特点。

  • 第3题：

    在教育教学过程中，要求教师要因材施教，这说明学生的身心发展具有(　　)。

    A.稳定性
    B.差异性
    C.阶段性
    D.顺序性


    答案：B
    解析：

  • 第4题：

    因材施教的教学原则反映了人的身心发展的（ ）。
    A.顺序性 B.个别差异性
    C.不平衡性 D.阶段性


    答案：B
    解析：
    因材施教的教学原则是以人身心发展的个别差异性为根据的。正确答案为B。

  • 第5题：

    “因材施教”的教育原则是依据人的身心发展的（）。
    A.阶段性
    B.个别差异性
    C.顺序性
    D.不均衡型


    答案：B
    解析：
    【名师点评】坚持因材施教既是适应学生心理、身体发展的个别差异，又是适应我国社会主义建设需要的多层次、多规格人才的客观情况。故正确答案为B。

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