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认知模式的特征有：（ ）。A．人的本质是理性的B．坚持性善论C．注重个体认知发展与社会客体的相互作用D．注重研究个体道德认知能力的发展过程E．倡导民主德育观

题目

认知模式的特征有：（ ）。

A．人的本质是理性的

B．坚持性善论

C．注重个体认知发展与社会客体的相互作用

D．注重研究个体道德认知能力的发展过程

E．倡导民主德育观

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1.认知模式的特征有（ ）。A．人的本质是理性的B．坚持性善论C．注重个体认知发展与社会客体的相互作用D．注重研究个体道德认知能力的发展过程E．倡导民主德育观

2.德育认知模式具有哪些特征？【参考解析】：德育认知模式的特征有：(1)人的本质是理性的，因此，必须利用智慧达到对理解的把握，并在此基础上建构合乎理性的道德原则和道德规范；(2)必须注重个体认知发展与社会客体的相互作用，因此，人的道德理性并非天赋或外界规则的直接灌输，而是主客体在实践的过程中互动的结果；(3)注重研究个体道德认知能力的发展过程，强调按道德认知能力发展的要求进行学校道德教育，选择内容和方法。

3.德育教育的体谅模式的特征有（ ）。A．坚持性善论，尊重儿童发展需求B．坚持人具有一种天赋的自我实现趋向C．注重个体认知发展与社会客体的相互作用D．大力倡导民主的德育观E．强调按道德认知能力发展的要求进行学校道德教育

4.德育教育的体谅模式的特征有()。A.注重个体认知发展与社会客体的相互作用B.坚持人具有一种天赋的自我实现趋向C.大力倡导民主的德育观D.坚持性善论,尊重儿童发展需求E.强调按道德认知能力发展的要求进行学校道德教育

更多“认知模式的特征有:()。 A.人的本质是理性的 B.坚持性善论 C.注重个体认知发展与社会 ”相关问题

  • 第1题：

    德育教育体谅模式的特征有（ ）。

    A.坚持性善论，主张儿童是德育的主体

    B.坚持人具有一种天赋的自我实现趋向

    C.注重个体认知发展与社会客体的相互作用

    D.大力倡导民主的德育观

    E.把培养健全人格作为德育目标


    正确答案：ABDE
    麦克菲尔的体谅关心模式特征为此四项。

  • 第2题：

    德育教育的体谅模式的特征有（ ）。A．坚持性善论，尊重儿童的发展需求B．坚持人具有一种天赋的自我实现趋向C．注重个体认知发展与社会客体的相互作用D．大力倡导民主的德育观E．强调按道德认知能力发展的要求进行学校道德教育


    正确答案：ABD
    德育教育的体谅模式的特征有坚持性善论，尊重儿童发展需要；坚持人具有一种天赋的自我实现趋向；大力倡导民主的德育观。

  • 第3题：

    认知模式的特征有（）。
    A.人的本质是理性的
    B.坚持性善论
    C.注重个体认知发展与社会客体的相互作用
    D.注重研究个体道德认知能力的发展过程
    E.倡导民主德育观


    答案：A,C,D
    解析：
    BE为体谅模式特征，认知模式重“知”。

  • 第4题：

    坚持性善论，主张儿童是德育的主体，德育必须以儿童为中心，尊重儿童的发展需求。这一理论特征反映的德育模式是（ ）。

    A．模仿模式

    B．认知模式

    C．体谅模式

    D．行动模式


    正确答案：C

  • 第5题：

    坚持性善论，主张儿童是德育的主体，德育必须I?JJL童为中心，尊重儿童的发展需求，这一理论特

    征反映的德育模式是 【 】

    A．模仿模式

    B．认知模式

    C．体谅模式

    D．行动模式


    正确答案：C

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