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试述归因理论及其在实际应用中的价值．
题目
试述归因理论及其在实际应用中的价值．
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第1题：
试述马斯洛学习动机理论及其在教学中的应用。
正确答案：
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第2题：
结合教学实际，试述如何根据韦纳的三维归因理论指导学生进行积极的归因。
正确答案：
(1)韦纳把归因分为三个维度
①内部归因和外部归因
②稳定性归因和非稳定性归因
③可控制归因和不可控制归因
(2)活动成败的原因主要有：能力高低、努力程度、任务难易和运气好坏等，分别属于以上不同维度。
(3)积极的归因有助于个体保持对成功的期望和积极的情绪。积极的归因模式应是把成功归因为能力等稳定的内部的不可控制的因素，把失败归因为努力不够等不稳定的、内部的、可以控制的因素。因此，教学中应帮助学生进行积极的归因。
(结合实际略) -
第3题：
归因理论有何价值与实际作用答案：解析：美国心理学家维纳对行为结果的归因进行了系统探讨，并把归因分为三个维度：内部归因和外部归 因，稳定性归因和非稳定性归因，可控制归因和不可控制归因；同时又把成败原因主要归为六个因素： 能力高低、努力程度、任务难易、运气好环、身心状态、外界环境。 -
第4题：
试述成败归因理论。
正确答案：
【答案要点】(1)创设问题情境，实施启发式教学。实施启发式教学的关键在于创设问题情境，即具有一定难度，需要学生努力克服，同时又力所能及，从而激起学生思维的积极性和求知欲望。(2)根据作业难度，恰当控制动机水平。心理学家指出，动机强度与学习效率的关系并非线性关系，而是呈倒U形曲线，即学习动机的强度有一个最佳水平——动机水平适中时的学习效率最高。动机过强或过低，都不会激发高效率的学习活动。(3)充分利用反馈信息，妥善进行奖惩。心理学家研究表明，来自学习结果的种种反馈信息，对学习效果有明显影响。这是因为，一方面，学习者可以根据反馈信息调整学习活动，改进学习策略；另一方面，学习者为了取得更好的成绩或避免再犯错误而增强了学习动机，从而保持学习的主动性和积极性，这就是奖励与惩罚的作用。(4)正确指导结果归因，促使学生继续努力。根据韦纳的成败归因理论，不同的归因方式会影响个体以后的行为及动机，因此，可以通过改变主体的归因方式来改变主体今后的行为。在学生完成某一项学习任务后，教师应指导学生客观正确地进行成败归因。
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第5题：
4 7 ． 结合教学实际， 试述如何根据韦纳的三维归因理论指导学生进行积极的归因。
正确答案：
4 7 ．( 1 ) 韦纳把归因分为三个维度 ①内部归因和外部归因 ②稳定性归因和非稳定性归因 ③可控制归因和不可控制归因
( 2 ) 活动成败的原因主要有：能力高低、努力程度、任务难易和运气好坏等，分别属于 以上不同维度。
( 3 ) 积极的归因有助于个体保持对成功的期望和积极的情绪。积极的归因模式应是把成 功归因为能力等稳定的内部的不可控制的因 素，把失败归因为努力不够等不稳定的、内 部的、可以控制的因素。因此，教学中应帮 助学生进行积极的归因。
( 结合实际略)