niusouti.com

关于掌握知识与形成思想品德的关系，许多思想家都有论述。明确阐述二者之间辩证关系的教育家是_______。他提出了“教学的教育性”观点，认为世界上不存在“无教学的教育”，也不存在“无教育的教学”。

题目

关于掌握知识与形成思想品德的关系，许多思想家都有论述。明确阐述二者之间辩证关系的教育家是_______。他提出了“教学的教育性”观点，认为世界上不存在“无教学的教育”，也不存在“无教育的教学”。

相似考题

1.以下关于掌握知识与发展智力的关系，论述错误的是（ ）A、掌握知识是发展智力的基础B、智力发展是掌握知识的重要条件C、掌握知识的多少并不完全表明智力的高低D、掌握了知识也就必然发展了智力

2.明确阐述掌握知识与形成思想二者之间辩证关系的教育家是__________，他提出了“教学的教育性”观点。

3.结合当前课程改革实践，论述掌握知识与发展能力的关系。

4.学生思想品德的形成以掌握知识为基础。（ ）

参考答案和解析
正确答案：
赫尔巴特  
更多“关于掌握知识与形成思想品德的关系,许多思想家都有论述。明确阐述二者之间辩证关系的教 ”相关问题

  • 第1题：

    论述铁路运输安全与效率、效益的辩证关系。


    正确答案：


  • 第2题：

    试述掌握知识与发展智力的辩证关系。


    答案：
    解析：
    （1）掌握知识与发展智力相互依存、相互促进，两者统一在同一教学活动中。（2）掌握知识是发展智力的基础。
    （3）智力发展是掌握知识的重要条件。
    （4）掌握知识与发展智力相互转化有其内在的规律。

  • 第3题：

    17、教学过程中应处理好的几种关系

    A．间接经验与直接经验的关系

    B．掌握知识与培养思想品德的关系

    C．掌握知识与提高能力的关系

    D．智力因素与非智力因素的关系

    E．教师主导作用与学生主体作用的关系


    间接经验与直接经验的关系;掌握知识与培养思想品德的关系;掌握知识与提高能力的关系;智力因素与非智力因素的关系;教师主导作用与学生主体作用的关系

  • 第4题：

    以下关于掌握知识与发展智力的关系，论述错误的是（ ）。

    A.掌握知识是发展智力的基础
    B.智力发展是掌握知识的重要条件
    C.掌握知识的多少并不完全表明智力的高低
    D.掌握了知识也就必然发展了智力


    答案：D
    解析：
    掌握知识是发展智力的基础，智力的发展也是掌握知识的重要条件，但是智力的发展不是以知识多少衡量，掌握了知识也不一定发展了智力。

  • 第5题：

    掌握知识与提高思想品德之间是什么关系？它对教育的启示是什么？
    掌握知识与提高思想品德之间的关系也主要表现为两个方面：一方面，掌握知识是形成良好思想品德的基础。道德认识是思想品德的重要构成部分，因为思想品德是由以下几个要素构成的："知"（道德认识），"情"（道德情感），"意"（道德意志），"行"（道德行为）."知"这个要素不仅是思想品德的构成部分，它还与其他要素相互联系，相互影响.这就形成了知识与思想品德之间的内在联系，并且产生了知识对思想品德的影响和作用.科学知识（真的知识）与人的思想品德也有密切联系，在人的思想品德的形成和发展过程中也起着重要作用。但另一方面，道德认识也只是思想品德的一个因子，科学知识也只是影响思想品德的一个要素，所以掌握了知识并不等于品德得到了提高。也就是说，品德的提高离不开知识的掌握，但知识与品德之间不存在必须的正比关系。
    根据知识与思想品德的联系和知识在思想品德形成过程中的作用，教育过程要有效地促进学生思想品德的发展，就必须重视学生对知识的掌握，使学生在掌握知识的过程中不断地提高思想品德.为此，需要做好以下几个方面的工作：
    首先，要加强知识教学的教育性；
    其次，要培养学生学习知识的兴趣；
    最后，要引导学生在掌握知识过程中不断提高道德判断能力。
    略

相关内容