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根据以下材料，回答1~2题：小明的智力发育和学习十分正常，课间同学们都到室外活动去了，可他却一个人坐在教室里发呆。他不愿和同学们一起玩，渐渐地对周围环境没了兴趣，对周围的人和事不予理睬，大家都说他是不合群的学生。请问：小明的这种现象，属于下列哪种心理状况?（ ）A．学生对与人交往根本不感兴趣，或因焦虑、担忧而不能与人交往B．学生不被同伴所喜爱，与他人交往时遭到拒绝C．家长过分保护，不让孩子与他人交往D．学生本身患有孤独症、精神分裂症

题目

根据以下材料，回答1~2题：

小明的智力发育和学习十分正常，课间同学们都到室外活动去了，可他却一个人坐在教室里发呆。他不愿和同学们一起玩，渐渐地对周围环境没了兴趣，对周围的人和事不予理睬，大家都说他是不合群的学生。

请问：

小明的这种现象，属于下列哪种心理状况?（ ）

A．学生对与人交往根本不感兴趣，或因焦虑、担忧而不能与人交往

B．学生不被同伴所喜爱，与他人交往时遭到拒绝

C．家长过分保护，不让孩子与他人交往

D．学生本身患有孤独症、精神分裂症

相似考题

1.根据下列材料，请回答 43～44 题：小明转学到A学校，刚来时学习成绩不好。进校后学习成绩由中下一直往下掉，常不交作业、上课打瞌睡，学习主动性、积极性都不高。他的父母都从商，家境比较富裕，父母并不溺爱孩子，同时对学习的要求并不高，只要求有进步。小明腼腆，不爱参加文体活动；很想有一个好的人际关系，但因为一开始给周围同学的印象不好，因此得不到同学们的认可，导致人际关系不好；有时被欺负，因为比较胆小，所以也不敢说。第 43 题 该同学哪些基本需要没有得到满足?（ ）[不定项选择题]A．归属与爱的需要B．尊重的需要C．安全的需要D．审美的需要

2.生长激素缺乏症临床表现为（ ）A．生长迟缓，骨成熟延迟，青春期发育延迟和智力正常B．生长迟缓，骨成熟延迟，青春期发育延迟和智力不正常C．生长正常，骨成熟延迟，青春期发育延迟和智力正常D．生长正常，骨成熟延迟，青春期发育延迟和智力不正常E．生长正常，骨成熟正常，青春期发育延迟和智力正常

3.材料： 小明和小罗今年高三，是一对好朋友。两人在处理问题的认知风格方面有较大差异。小明在学习上遇到问题时，常常利用个人经验独立的对其进行判断，喜欢用概况与逻辑的方式分析问题，很少受到同学与老师建议的影响。而小罗遇到问题时常常表现与小明相反，他更愿意倾听老师和同学们的建议，并以他们的建议作为分析问题的依据。另外，他还善于观察言观色，关注社会问题。 问题： （1）结合材料分析小明和小罗的认知风格差异。 （2）假如你是他们的老师，如何根据认知风格差异展开教学？

4.根据材料回答1~2题：师：上节课我们学习了“句型1”、“句型2”……今天我们练习一下这些句型。出示句型1师：请同学们将黑板上的这些关键词以句型1造句，大家先在小组里进行练习。(学生按座位以四人为一组开始练习句型，学生各自根据要求，将黑板上的名字说一遍。十分钟后……)师：好，停。??同学，你来说第一句。……(随机抽取学生逐一汇报练习结果)出示句型2……这位老师旨在运用哪一种学习方式?（ ）[单选题]A．实践学习B．合作学习C．探究学习D．网络学习

更多“根据以下材料,回答1~2题:小明的智力发育和学习十分正常,课间同学们都到室外活动去了,可他却一个 ”相关问题

  • 第1题：

    阅读以下材料，回答问题。
    材料：
    教学板书
    先天性行为和学习行为
    一、先天性行为和学习行为的概念
    二、区分动物的先天性行为和学习性行为
    三、动物行为对动物生存的意义
    根据材料回答：
    (1)上述内容属于哪种类型的板书?
    (2)说出运用板书技能应遵循的原则。


    答案：
    解析：
    【知识点】本题考查板书设计的相关知识。 【参考答案】
    (1)上述内容属于：提纲式板书。
    (2)板书技能的应用原则包括：
    ①根据生物学课程内容标准的要求，并与教学目的和教学内容联系起来设计板书。
    ②设计板书要注意启发性、条理性和简洁性。
    ③设计板书还要注意文字、语言的示范性。以字为例，字形要正确，不能写错字；字体要端正；写字的笔顺要正确。除文字之外，板书的语言也要规范，书写的形式要工整，不能潦草、马虎。
    ④教师在备课时就要设计板书，并把设计好的板书作为一项重要内容写到教案上。

  • 第2题：

    学习主题：帮助、服务发育迟缓、智力障碍幼儿 1.早期预防 2.早期筛查 3.积极干预 4.转衔服务 作业要求： 1.组建学习小组 2.请选择一个主题，查阅资料，设计活动方案。 3.知识要有归纳，注明来源 4.活动方案要可行，并说明活动方式


    错误

  • 第3题：

    学习主题：帮助、服务发育迟缓、智力障碍幼儿 1.早期预防 2.早期筛查 3.积极干预 4.转衔服务 作业要求 1.组建学习小组 2.请选择一个主题，查阅资料，设计活动方案。 3.知识要有归纳，注明来源 4.活动方案要可行，并说明活动方式


    错误

  • 第4题：

    小明的写作、唱歌测验得到的成绩不高，但是跳舞的成绩却非常出色。根据加德纳的多元智力理论，小明具备较高的（ ）。

    A.语言智力
    B.空间智力
    C.身体—运动智力
    D.自然观察者智力

    答案：C
    解析：
    身体—运动智力是指运用四肢和躯干的能力，表现为能较好地控制自己的身体、对事件能够做出恰当的身体反应以及善于利用身体语言来表达自己的思想和情感的能力。

  • 第5题：

    二十岁的小明，智力精神正常，是一个完全民事行为能力人


    智商超群

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