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奥苏贝尔提出的同化模式有（ ）A、先行组织者B、下位学习C、上位学习D、组合学习
题目
奥苏贝尔提出的同化模式有（ ）
A、先行组织者
B、下位学习
C、上位学习
D、组合学习
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第1题：
凭借关于水流的知识来理解电流，这种学习的方式，奥苏贝尔称之为（ ）。A.同化学习
B.顺应学习
C.上位学习
D.下位学习
E.组合学习答案：E解析：当学习概念或新命题与认知结构中已有的观念既不产生下位关系又不产生上位关系时，它们之间可能存在组合关系，这种只能凭借组合关系来理解意义的学习就是组合学习。比如质量与能量、需求与价格，再比如凭借关于水流的知识来理解电流等。在这种学习中，实际上学习者头脑中没有最直接的可以利用的观念，学习者只能在更一般的知识背景中为新知识寻找适当的固定点。因此，答案选E。 -
第2题：
以有意义学习和认知同化的观点为基础,属于奥苏贝尔提出的组织学习的原则和策略的有（）
.最近发展区 B.逐渐分化 C.整体协调 D.先行组织者
E.下位学习答案：B,C,D解析：奥苏贝尔提出了三种组织学习的原则和策略分别是：逐渐分化原则、整合协调原则和先行组织者策略。A项是由维果斯基提出的，奥苏贝尔提出了认知同化的观点，此观点涉及三种概念同化模式，即下位学习、上位学习和并列结合学习。 -
第3题：
奥苏伯尔的同化模式中，总括性同化又称（ ）A.下位学习
B.上位学习
C.并列结合学习
D.相关类属学习答案：B解析：上位学习也叫总括学习，即通过综合归纳获得意义的学习。这和奥苏贝尔同化模式中的总括性同化是一致的。（本解析由张恩凯提供） -
第4题：
凭借关于水流的知识来理解电流，奥苏贝尔将这种学习方式称为()
A.顺应学习 B.上位学习
C.下位学习 D.组合学习答案：D解析：并列结合学习又称组合学习，是在新命题与认知结构中特有的命题既非下位关系又非上位关系，而是一种并列的关系时产生的。一般而言,并列结合学习比较困难，必须认真比较新旧知识之间的联系与区别才能掌握 -
第5题：
凭借关于水流的知识来理解电流，奥苏贝尔将这种学习方式称为（ ）
A.顺应学习 B.上位学习
C.下位学习 D.组合学习答案：D解析：并列结合学习又称组合学习，是在新命题与认知结构中特有的命题既非下位关系又非上位关系，而是一种并列的关系时产生的。一般而言，并列结合学习比较困难，必须认真比较新旧知识之间的联系与区别才能掌握。