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接受心理辅导后,小欣非常信任和依赖刘老师,内心里已把她当成妈妈,这属于(??)。A.移情 B.共情 C.同情 D.反移情
题目
B.共情
C.同情
D.反移情
相似考题
参考答案和解析
更多“接受心理辅导后,小欣非常信任和依赖刘老师,内心里已把她当成妈妈,这属于(??)。”相关问题
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第1题：
社会工作者小姚大学毕业不久，目前负责为社区独居老人提供服务，她发现自己在个案辅导中，老人常把她当成孙辈，她认为这会使得服务很难深入，为此，小姚向督导寻求帮助。根据小姚工作中遇到的问题，督导最合适的做法是（ ）。A.向小姚介绍独居老人的心理特征，指导她改善专业关系
B.建议小姚将自己的感受告诉老人，提醒她别与老人走得太近
C.理解小姚的担忧，告诉她刚工作需要保证完成机构分配的任务
D.让小姚接受这一事实，并说明这种情况会随其阅历增长而改善答案：A解析：本题考查社会工作督导的功能。社会工作督导教育的功能是要求督导者对被督导者完成任务时所需的知识与技能给予指导，协助被督导者实现专业上的发展。根据小姚工作中遇到的问题，督导最合适的做法是向小姚介绍独居老人的心理特征，指导她改善专业关系。 -
第2题：
小莉以前学习成绩较为靠后.初二的第一个学期她感到班主任刘老师总是向她投来信任的、赞赏的目光，她便开始发奋图强，努力学习。刘老师的做法体现了()。A.皮格马利翁效应
B.光环效应
C.晕轮效应
D.正强化答案：A解析：【知识点】教师期望效应
皮格马利翁效应又称罗森塔尔效应或期望效应，认为教师的期望或明或暗地被传送给学生,学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。 -
第3题：
13岁的小云父母离异后与母亲一起生活。最近，她结交了一些不良少年，经常夜晚外出，有时彻夜不归。妈妈很担心，希望她能好好学习。母女俩为此经常发生争执，关系非常紧张。在评估了小云母女的需求后，社工决定采取亲职辅导。下列服务中属于亲职辅导的是( )。A.为小云提供沟通技巧训练
B.为小云提供课业辅导
C.让小云改变夜不归宿的行为
D.为小云母亲提供沟通技巧训练答案：D解析：亲职辅导的对象是儿童的父母，社工为小云母亲提供沟通技巧训练，是进行亲职辅导的体现。 -
第4题：
小美是一位学校社会工作者，她目前的工作主要是针对学校“问题学生”失常的心理和行为进行辅导和治疗，这属于变迁型学校社会工作。
正确答案:错误 -
第5题：
盛欣，大二女生，性格胆小、敏感、多疑，家庭经济条件非常好。其父亲教育方式非常粗暴，父母经常争吵。大一时盛欣同校不同专业的一男生（极力追求下）恋爱，自感很幸福。但男友相处3个月后突然提出分手，她发现竟然是和自己唯一的闺中密友“勾搭”在一起，分手的伤痛使她萌发了自杀的念头。当你得知这一情况后，作为辅导员，你如何与她谈心呢？
正确答案: 1.首先查找并分析盛欣的新生心理普查记录，发现并无异常，但有敏感、多疑、忧郁等人格特征；
2.针对其父粗暴教育方式产生的逆反心理，针对性的谈心作化解工作；
3.建议与同宿舍的同学，班团干部做朋友；
4.心理辅导，激励她努力做一个独立自主、依靠自己的人，帮助其形成一个新的生活目标；
5.妥善地进行寝室调整，尽可能减少和闺中密友的正面接触。 -
第6题：
对待厌学的人，辅导者应该保持（）的态度。
- A、信任、尊重与爱心
- B、信任、依赖与同感
- C、信任、歧视与同情
- D、佩服、尊重与同感
正确答案:A -
第7题：
性格文静的小欣午睡时总是睡不着。为解决这个问题，黄老师耐心地告诉她天天午睡的好处。黄老师还联系家长，借家长配合，让小欣在家里早睡早起，以帮助她养成良好的午睡习惯，可总是收效不大。 经过观察，黄老师发现小欣精神很好，到午睡时仍不觉疲意。于是，黄老师调整策略。首先，増加小欣的运动量，如：户外运动后引导她跑几圈，跑完后发给金牌。其次，舒缓小欣的情绪，午睡时不催她，还在耳边轻轻地说：“沒关系，如果睡不着就闭上眼睛躺一会儿吧!”等她睡着后，在她枕头下藏着一个小红花，等她醒来，给她一个惊喜……慢慢地，小欣每天都能睡得很香了! 请从教师专业素养的角度，评析黄老师的教育行为。
正确答案:黄老师的教育行为符合教师职业道德的相关要求。值得肯定。
（1）黄老师的教育行为体现了关爱学生。关爱学生要求关心爱护全体学生。尊重学生人格。做学生良师益友。黄老师面对馨馨不睡午觉的现象。并没有不管不问。而是耐心告诉幼儿睡午觉的好处。体现了关爱学生的道德要求。
（2）黄老师的行为体现了教书育人。教书育人要求遵循教育规律。实施素质教育。循循善诱。诲人不倦。因材施教。黄老师在了解馨馨不爱活动的情况。从而加大运动量。从游戏和情绪等多方面入手。符合因材施教的教育要求。也符合该幼儿的身心发展需要。
（3）黄老师的教育行为体现了为人师表。为人师表要求坚守高尚情操，团结协作，尊重同事，尊重家长，黄老师不仅仅自己想方设法对幼儿进行教育，还积极联系家长，了解幼儿情况，与家长交流教育经验与方法，从而形成教育合力。最终促使馨馨建立良好的午睡习惯。这种行为不仅为家长树立了良好的榜样，也有助于班级其他幼儿良好习惯的形成与发展。
总之，黄老师的行为体现了崇高的教师职业道德规范。这种精神值得大力弘扬，需要每个老师学习。 -
第8题：
问答题作文提示： 我妈妈是一位小学老师，她非常热爱自己的工作，对工作认真负责。妈妈也很爱家人，她每天早晨为我们全家人准备早饭，晚上又给我们做可口的饭菜。吃完晚饭后妈妈还要为我辅导功课。虽然每天都很辛苦，但妈妈从没有一句怨言。我爱妈妈。 请你把这些内容写出来，题目自定，字数不少于150字。正确答案：
我的妈妈 妈妈今年四十多岁了,她有头乌黑发亮的头发,脸上总是带着慈祥的笑容,跟人说话总是慢声细语的。
妈妈是一位小学老师,她很热爱自己的工作,对工作认真负责。从我家到学校有一公里,她每天往返要走两公里,不管刮风下雨,她从来没迟到过。每天晚上,辛苦了一天的妈妈还要备课、批改学生作业。
妈妈还是一位贤妻良母,每天早上她早早儿就起来为我们准备早饭。下午下班以后,一进家门,妈妈就又开始忙碌起来,不一会儿热气腾腾的饭菜就端上来了。吃着妈妈做的可口的饭菜,我们又是心疼妈妈,又是打心眼儿里佩服她。妈妈还经常辅导我的学习,特别是在我毕业考试前的那段时间。妈妈为了让我顺利通过考试,每天都要翻阅大量的参考书为我编练习题。妈妈在家里干的活儿最多,却从来没有一句怨言。我爱妈妈,我每天都在心里默默地为妈妈祝福:身体健康!天天快乐!解析： 暂无解析 -
第9题：
单选题中学生小阳总认为他是一个完美的人，任何事情都会按自己的意愿发展，但是现实往往事与愿违，这让他非常苦恼，希望后得到心理辅导老师的帮助。如果对小阳进行心理辅导，最可行的办法是（）A放松训练法
B系统脱敏法
C理性情绪法
D代币强化法
正确答案： A解析： -
第10题：
单选题培养学生勇于面对人生挑战的态度，提高承受挫折和适应环境的能力，这属于心理健康教育中的（）A生活辅导
B学习辅导
C生涯辅导
D人格辅导
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题接受心理辅导后，小欣非常信任和依赖刘老师，内心里已把她当成妈妈，这属于()A移情
B共情
C同情
D反移情
正确答案： A解析： -
第12题：
单选题社会工作者小姚大学毕业不久，目前主要负责为社区独居老人提供服务，她发现自己在个案辅导中，老人常把她当成孙辈，她认为这会使得服务很难深入，为此，她向督导寻求帮助。根据小姚工作遇到的问题，督导最合适的做法是( )A向小姚介绍独居老人的心理特征，指导她改善专业关系
B建议小姚将自己的感受告诉老人，提醒她别与老人走得太近
C理解小姚的担忧，告诉她刚工作先保证完成机构分配的任务
D让小姚接受这一事实，并说明这种情况会随着阅历增长而改善
正确答案： C解析： -
第13题：
小美是一位学校社会工作者，她目前的工作主要是针对学校“问题学生”失常的心理和行为进行辅导和治疗，这属于（ ）学校社会工作。A．治疗型
B．变迁型
C．社区—学校型
D．辅导型答案：A解析： -
第14题：
小美是一位学校社会工作者，她目前的工作主要是针对学校“问题学生”失常的心理和行为进行辅导和治疗，这属于()学校社会工作。A:治疗型
B:变迁型
C:社区—学校型
D:辅导型答案：A解析：考点：学校社会工作的模式。 -
第15题：
小君的母亲对其管教非常严厉，使她产生了逃避的心理。小君母亲的这种管教属于（）。
- A、正功能
- B、显功能
- C、负功能
- D、隐功能
正确答案:C -
第16题：
尽管她不怎么爱说话，但我仍然把她当成最好的朋友，这体现了（）
- A、平等原则
- B、相容原则
- C、信任原则
- D、互惠原则
正确答案:B -
第17题：
中学生小阳总认为他是一个完美的人，任何事情都会按自己的意愿发展，但是现实往往事与愿违，这让他非常苦恼，希望后得到心理辅导老师的帮助。如果对小阳进行心理辅导，最可行的办法是（）
- A、放松训练法
- B、系统脱敏法
- C、理性情绪法
- D、代币强化法
正确答案:C -
第18题：
小颖是一个6岁的女孩。她妈妈是个有心人，把小颖在4岁半至5岁半一年中的提问做了详细的记录，共4000多个问题，而且涉及面非常广泛。她妈妈也是个兴趣爱好广泛的人，对孩子的提问总是认真对待，并鼓励孩子提问。老师评价说，小颖知识面广，是一个非常聪明的孩子，这些都是与她妈妈正确的教育分不开的。根据案例分析小颖心理发展的突出特点。
正确答案:案例中小颖具有好奇好问的心理特点，这是儿童理智感发展的重要表现。幼儿初期的孩子往往从问“这是什么”，逐渐发展到问“为什么”“怎么样”等。幼儿认识事物的强烈兴趣，不仅使他们获得更多知识，也进一步推动了理智感的发展。 -
第19题：
判断题小美是一位学校社会工作者，她目前的工作主要是针对学校“问题学生”失常的心理和行为进行辅导和治疗，这属于变迁型学校社会工作。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第20题：
单选题尽管她不怎么爱说话，但我仍然把她当成最好的朋友，这体现了（）A平等原则
B相容原则
C信任原则
D互惠原则
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题小君的母亲对其管教非常严厉，使她产生了逃避的心理。小君母亲的这种管教属于（）。A正功能
B显功能
C负功能
D隐功能
正确答案： C解析： 从某一现象所起的作用的基本性质的角度来分，功能可以分为正功能和负功能。所谓正功能是指所发挥的正面的、积极的、支持性的作用。当甲对乙发生了积极影响时，我们就可以说甲对乙具有正功能。比如，可以说，最低生活保障制度对改善贫困群体的生活状况具有正功能。如果甲对乙产生了消极的、负面的影响，就是甲对乙具有负功能。比如，父母对子女过分严厉的管教可能会导致子女的逃避心理，这种管教就是负功能。 -
第22题：
单选题在心理辅导中，小学生有时会把辅导老师当成自己的父母，以获得情感的满足。这种心理现象属于（ ）。A共情
B移情
C同情
D激情
正确答案： D解析： -
第23题：
问答题盛欣，大二女生，性格胆小、敏感、多疑，家庭经济条件非常好。其父亲教育方式非常粗暴，父母经常争吵。大一时盛欣同校不同专业的一男生（极力追求下）恋爱，自感很幸福。但男友相处3个月后突然提出分手，她发现竟然是和自己唯一的闺中密友‚勾搭在一起，分手的伤痛使她萌发了自杀的念头。当你得知这一情况后，作为辅导员，你如何与她谈心呢？正确答案： 1）首先查找并分析盛欣的新生心理普查记录，发现并无异常，但有敏感、多疑、忧郁等人格特征；
2）针对其父粗暴教育方式产生的逆反心理，针对性的谈心作化解工作；
3）建议与同宿舍的同学，班团干部做朋友；
4）心理辅导，激励她努力做一个独立自主、依靠自己的人，帮助其形成一个新的生活目标。
5）妥善地进行寝室调整，尽可能减少和闺中密友的正面接触。解析： 暂无解析