一年一度的教师资格考试属于()考试。A.绝对性评价 B.相对性评价 C.总结性评价 D.诊断性评价

总的来说，教师资格全国统考相比于现行考试主要有哪些变化?

　　(1)考试形式多样：考试实行机考、笔试和面试相结合。

　　(2)考试科目增加：小学教师考三科、中学教师考四科。

　　(3)考试内容更广：考试内容涉及综合素质、教育基础、学科知识与教学能力、试讲等。

　　(4)报考条件更严：高校在校生只有毕业年级学生方能报考，且幼儿园和小学教师须具备专科及以上学历，初、高中教师须具备本科及以上学历。

　　(5)证书申领更难：笔试单科成绩两年有效，且笔试各科成绩合格，才能参加面试;笔试和面试双合格方能参加教师资格申报，部分学科还需要教学实习见习经历。

　　(6)考试难度增加：考试没有教材和参考书，考试科目和内容都要增加。

　　(7)考试要求更高：笔试单科成绩保留两年，两年未通过全部考试，需要重新报考。

　　(8)考试费用增加：笔试和面试分别收费，收费标准在现在基础上大幅增加。因无参考教材，考生参加培训的费用必将增加。

教 案 分 析

课堂上我们观看了两位信息技术老师的公开课的影像资料，由于教学内容不同，两份教案肯定有很大的区别，下面我从教案的编写组成角度进行深入分析。

一、教学课题

1、《各种信息在计算机中的表示》

2、《探究计算机动画世界》

二、教学目的

《各种信息在计算机中的表示》中，教学目的有两个：第一，了解图片的类型与属性；第二，推倒图像大小的运算公式。《探究计算机动画世界》的教学目的主要有以下几点：第一，掌握计算机动画的基本原理；第二，理解实时动画与逐帧动画的区别、GIF动画的特点、SWF格式动画的特点和应用领域；第三，学会策划计算机动画脚本，学会制作简单的计算机动画。

三、分析

明确了教学课题和教学目的，那么教案的准备工作的内容就很明晰了。首先是教学方法的选择。《各种信息在计算机中的表示》主讲的是图片的相关内容，这是需要学生从直观的体验然后借助教师的分析共同进行规律性的总结，那么本次课就采取教师讲解和学生操作并行的“双主模式”。而《探究计算机动画世界》以学生探究为主，教师是整个教学过程的串联者。再是教学媒体的选择，两节课都是信息技术课自然均采取在机房中利用计算机进行教学。不同的是《各种信息在计算机中的表示》只采用教师机的广播作用而《探究计算机动画世界》应用到了投影仪进行动画和PPT演示，显然后者的主控色彩淡了、相对于前者课堂节奏更轻松明快。接着是教学用具的准备，《各种信息在计算机中的表示》各种格式的位图和矢量图是整节课的讲解的主要内容所以这些素材的准备是至关重要的。同时分发给学生的纸质材料事先也应该准备好。《探究计算机动画世界》中学生的演示讲解是全课的核心因此就要求学生在课前进行充分的预习和素材及讲稿的准备。最后是教学过程的安排，《各种信息在计算机中的表示》主要分三段，每个活动均由教师先提出问题，然后学生就问题在规定时间自行操作，操作完成后进行问题的解答。《探究计算机动画世界》则是教师作为一个引子将学生的演示串起来，适时的进行补充说明，最后进行整堂课的概括性总结明确教学内容的重点。